培训游戏:囊中失物

培训游戏:囊中失物

  游戏名称:囊中失物

  形式:11-16个人为一组比较合适

  材料与场地:有规律的一套玩具、眼罩

  适用对象:所有人员

  时间:30分钟

  活动目的:

  让学员们体验解决问题的方法,学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度,如何达到共识,并进行配合共同解决问题。

  操作程序

  1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩,而后发出游戏规则:

  我有一套物品,我抽出了一个,而后给了你们一人一个,现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题"这是什么颜色,"我就会回答你,你手里拿着的物品什么颜色,但如果同时很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品,而不得摸其他人的物品。

  2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。

  有关讨论:

  你的感觉如何,开始时你是不是认为这完全没有可能,后来又怎样呢?

  你认为在解决这一问题的过程中,最大的障碍是什么?

  你对执行过程中,大家的沟通表现的评价如何?

  你认为还有什么改善的方法?

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篇2:培训游戏:蒙眼作画

  游戏名称:蒙眼作画

  人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好,因为看得见,是这样吗?在日常工作中,我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时,我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。

  目标:

  1. 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

  2. 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的结果。

  游戏过程:

  所有学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

  讨论:

  1. 为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不是他们所期望得那样?

  2. 怎样使这一工作更容易些?

  3. 在工作场所中,如何解决这一问题?

  变化:

  1. 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

  2. 教员用语言描述某一样东西,让学员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在工作时呢?

  所需时间:10-15分钟

  教具:眼罩,纸,笔

篇3:培训游戏:公平与不公平

  游戏名称:公平与不公平

  案例讨论(40分钟)

  案例(通过角色表演的形式来展现,共有六个角色):

  小母鸡在谷场上扒着,直到扒出几粒麦子,她叫来邻居,说:"假如我们种下这些麦子,我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们?"

  牛说:我不种。

  鸭说:我不种。

  猪说:我不种。

  鹅说:我也不种。

  "那我种吧。"这只小母鸡自己种下了麦子。

  眼麦子长成了,小母鸡又问:"谁来帮我收麦子?"

  鸭说:我不收。

  猪说:这不是我们应该做的事。

  牛说:那会有损我的资历。

  鹅说:不做虽然饿一点,但也不至于饿死。

  "那我自己做。"小母鸡自己动手收麦子。

  终于到了烤面包的时候,"谁帮我烤面包?"小母鸡问。

  牛说:那得给我加班工资。

  鸭说:那我还能享受最低生活补偿吗?

  鹅说:如果让我一个人帮忙,那太不公平。

  猪说:我太忙,没时间。

  "我仍要做。"小母鸡说。

  她做好五根面包并拿给她的邻居看,邻居们都要求分享劳动成果,他们说小母鸡之所以种出麦子,是因为地里找出了种子,这应该归大家所有,再说,土地也是大家的。但小母鸡说:"不,我不能给你们,这是我自己种的。"

  牛叫道:损公肥私!

  鸭说:简直象资本家一样。

  鹅说:我要求平等。

  猪只管嘀嘀咕咕,其他人忙着上告、要求为此讨个说法。

  村长到了,对小母鸡:你这样做很不公平,你不应太贪婪。小母鸡说:怎么不公平?这是我劳动所得。村长说:"确切地说,那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下,劳动和不劳动者必须共同分享劳动成果。"

  从此以后他们都过着和平的生活,但小母鸡再也不烤面包了。

  针对这个故事,你如何看待"公平与不公平"?

  参考答案:

  公平不是绝对的

  1、每个人都有自己的感受,有自己的喜好,这就不能保证一个人对其它任何人都公平对待。

  2、如果有绝对的公平,那就很难解释:为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别;为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥锇,而美国人民则享受文明、自由?面对生来就不公平的环境来讨要所谓的"公平"本身就不现实。

  3、人们因出身背景不同,生长环境不同,受教育程度不同,对公平的理解会千差万别。公平只是相对的概念。例如,在计划经济体制下,大家认为平均就是公平,但结果如何呢?员工缺乏积极性,企业亏损,因为"平均主义"的所谓公平就是对工作积极员工的最大不公平。

  4、人的十个指头都不一样长,又怎能要求在复杂的社会中,处事待人的绝对公平。

  提问:

  如果你是经理,你的一个下属忿忿不平地说:"我跟某人是同时进公司的,学历一样,干一样的电脑工作,为什么他的薪金比我高呢?"你如何对答。

  参考答案:

  公平,是相对的公平。

  薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩,再来谈收入才是公平的。

篇4:培训游戏:举胖子

  游戏名称:举胖子

  游戏方法:

  在学员当中挑选个头最大,体重最重的学员,请他坐在讲台上的一张座椅上,另外在学员中挑选四名最瘦小的学员,请他们上台,要求:四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来,起码3分钟,但是,每人只能动用自己的一到两个手指

  分析:

  不要认为不可能

  要善于听取讲师的引导

  利用正确的方法

  通力合作

篇5:培训游戏:寻猎

  游戏名称:寻猎

  所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定

  小组人数:无限制,但要分5-7人为一组

  所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表

  游戏概述:

  此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

  目的:

  1、 加深团队成员间的接触

  2、 发现团队成员的智慧

  步骤:

  1、 将团队成员分为5-7人。

  2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

  3、 将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

  4、 设置一个时间限制,如1小时。

  5、 当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高

  讨论题目:

  1、 其他小组与完成有多少差距。

  2、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。

  3、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

  4、 有人领导你的小组吗?是谁?为什么他能领导?