小学班主任经验交流材料：做平凡工作倾一腔真情
z同志是阿城区建设小学的一名普通教师。在她24年的执教生涯中，始终如一地勤奋工作着 。她积极钻研教材、参与课改;她爱校如家、爱生如子，在平凡的工作中，倾一腔真情。
一、倾一腔真情，听花开有声
记不清曾经多少次利用休息时间不厌其烦地给学困生讲解不会的知识;又有多少次不顾疲惫 步行十几里路帮家长寻找逃学的孩子……苦过，累过，哭过，但最终，总会收获欣慰——花开有 声，孩子们成长的笑容多么美丽啊!崔敏带的九七年那届毕业班，五年级上学期开学不久，班里 便转来一个曾留过两次级、读过三所小学、换过四位班主任、被认为不能教育好的而且有多种坏 习惯的学生。转来那天下午，他就没影啦。之后他就像原来一样经常出入网吧、电子游艺厅、课 间躲进厕所吸烟，有时还打架。说实话，面对这样的学生她很头疼，但是，她是一名教师，是一 名责任心很强的教师。于是她对这个学生做了细致而深入地了解，制定了教育转化这名学生的措 施并付诸实践。只要有一点点进步，她都会抓住时机大嘉赞赏、鼓励，使他尽快融入到集体中来 。他逐渐变样儿了，变得能坐住凳子啦，写作业了，坏毛病也渐渐改掉了。还几次在学校运动会 、市运动会上为班级、为学校争得荣誉。最终以优异的成绩完成了小学的学业。后来他成为了一 名武警战士，还光荣地加入了中国共产党。
一个患脑瘫的孩子，12岁了，还从未跨进学校大门，他非常渴望像正常孩子一样坐在教室里 听老师讲课、感受同学的友情。这名同学被安排到崔老师所带的班里。开始同学们都不喜欢他， 看见同学们都躲着他，崔老师很着急。为了以实际行动影响教育同学们，崔老师经常帮他擦口水 、擦鼻涕，甚至接尿……同学们看在眼里，记在心上，渐渐地同学们开始接近他，关心他、帮助 他，同学们的关系融洽了……孩子的妈妈拉着崔老师的手动情地说：“虽然我儿子上学时间不长 --只有短短的几个月，可他这几个月过得最开心、快乐啦!”
05年正当崔老师带领毕业班冲刺的时候，她突然得了急性阑尾炎，手术拆线后的第二天，就 拖着虚弱的身体回到了班里，同学们用那热烈的掌声和含泪的笑脸欢迎崔老师走上了讲台。
教育不仅需要奉献，还需要艺术，捕捉教育时机的锐敏是艺术，身正为范的表率也是艺术。 去年5月12日，四川汶川发生了8.0级特大地震后，她马上布置学生放学回家收看电视，随时关注 震区的灾情……崔老师所带的三年三班在第一时间自发地为灾区捐款、捐学习用品等。她首先带 头捐了200元钱，同学们也纷纷拿出自己的零用钱，他们二年三班43名师生共捐款652.8元，数百 支笔和近500本本子。那些日子，同学们仿佛一下子懂事了，自觉守纪，学习努力，悄悄地打扫 卫生，他们在用自己的方式表达着对灾区的关爱与支援。虽然还只是8、9岁的孩子，但是像这样 关爱他人的事，同学们做的已经不是第一次啦!刚入学时就为本校三年级一名患白血病的学生捐 款;为遭受严重冰雪灾害地区捐衣物，捐善款;为希望小学捐书籍……这一次一次的举动，俨然 已在他们幼小的心灵播下了爱的种子。
二、持不懈韧劲，做教改潮头
为了提高自己的业务能力，丰富知识储备。她利用业余时间自学了成人教育专业全部的13门 课程，并以优异的成绩于1993年拿到了大专学历，后又参加全国成人高考，于1999年获哈师大汉 语言文学教育专业本科学历。20多年的教学实践，感到教育改革的重要，积极参与课改，更能提 高学生的学习兴趣，真正为国家培养人才，因此我积极参与各项教改实践，同时使自己的业务能 力有了很大提高，业务水平有了很大发展。在国家教改课题的研究，省、市级教改活动中取得了 较好的成绩。20**年崔老师被评为黑龙江省小学数学学科骨干教师。为了充分发挥了省级小学骨 干教师的作用，教学中不断摸索，总结了“生活数学”教学法，得到了专家的认可。
《年、月、日》一课教学设计被编入《全省素质教育课堂大赛》一书中。教学中她归纳出 “三自并举实验法”即让学生“自己学、自主学、自觉学”，让学生时时体验到“我在学、我自 己选择合适的方法学”使学生真正体会到数学的魅力和数学美。同学们掌握了适合自己的学习方 法后，成绩提高得很快。他们多次参加全国小学奥数竞赛，曾有二十余人次取得一、二等奖， 20**年，崔老师被评为全国第四届小学奥赛优秀辅导员。
20**年4月她执教的《24时计时法》一节课获哈尔滨市名优教师展示课一等奖;20**年6月她 执教的《百分数的认识》一节课获省优质课一等奖;20**年12月，她执教的《可能性》一课获全 省小学数学教研活动优质课一等奖，《认识时间》一课获得全省小学数学教学设计大赛二等奖; 20**年《能被3整除的数》、《体积和体积的计算》分别被评为全省小学数学优质课一、二等奖 ;《平行四边形面积计算》获哈尔滨市第四届“而立杯”大赛二等奖，20**年《生长规律》一课 获哈尔滨市小学数学“进取杯”评析二等奖;《找规律》一课获哈尔滨市小学数学“四位一体” 团队评课一等奖;20**年我执教的《长方体的认识》、《分一分》、《11--12各数的认识》、《 认识钟表》、《她在哪里》、《乘法的初步认识》等7节课分另获阿城市优质课、示范引领课一 等奖。20**年《圆的认识》一课获阿城市小学数学示范引领活动课一等奖。20**年、20**年在送 教下乡活动中，《起跑线》、《游戏公平》、《圆锥的认识》等课深受听课领导和教师地好评。 20**年，她撰写的论文《对黑龙江省小学教育的几点认识和建议》被中央教科所评为一等优秀科 研论文;20**年她的论文《对素质教育下数学的思考》被哈尔滨教育学会评为一等优秀科研论文 ;20**年，她撰写的《让学生在生活中学数学》一文被黑龙江省教育学会评为一等优秀科研论文 ;20**年，《让学生亲历几种数学学习方式》一文获全省信息技术与学科整合一等优秀科研论文 ;20**年3月《捕捉教学中的问题，让课堂教学更精彩》一文获全省第25次小学数学年会优秀科 研论文二等奖，《如何解决小学数学课堂中出现的问题》一文获哈尔滨市教育学会“十一五”科 研课题优秀科研成果一等奖。
在平凡的工作中，她努力而精心的劳作着，同时也收获着喜悦：1995年到1999年分别被评为 哈尔滨市优秀班主任，哈尔滨市优秀教师，阿城市优秀少先队辅导员。2000年、20**年分别评为 哈尔滨市优秀教师和哈尔滨市优秀班主任;20**年被阿城教育局授予“记大功奖励”;20**年被 阿城市教育局评为“课改先进个人”和“转化后进生先进个人”;20**年至20**年连续三年被评 为哈尔滨市优秀教师。20**年被授予“全省模范教师”荣誉称号同年又被授予全省教育系统“巾 帼建功标兵”荣誉称号。20**年又很被授予“哈尔滨市三级功勋教师”称号，同年又被授予“记 大功”奖励。
z同志在平凡工作中感受到了崇高的使命感，体验到了发自灵魂深处的幸福。为此，她愿以 今天为新起点，用实际行动继续为教育添砖加瓦。
edit：www.aishibei.com 爱拾贝篇2:小学班主任经验交流材料：班主任工作点滴谈
小学班主任经验交流材料：班主任工作点滴谈
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工 作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历 过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老 师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有 本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工 作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几 个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地 给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问 题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主 任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班 主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到 “五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意 观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指 的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等 各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思 想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学 生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通 过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师 很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流， 把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工 作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方 法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这 个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当 “时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次 数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上 来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了?我 得帮他!我严肃地说：“你们还笑得出来?刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还 知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧? 他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育， 开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进。
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自 己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学 生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优 点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌 椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的 。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求 无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信 心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的 佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子 的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家 长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩 子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思 考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是 什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲 也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他 妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子 ,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现 会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高, 家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系 和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理 工作更上新台阶。
篇3:小学班主任经验交流材料：生命之舟爱作帆
小学班主任经验交流材料：生命之舟爱作帆
当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一 缕芬芳，你可曾想过，那朝霞由谁染红?那晨曲是谁奏出?那嫩绿怎样配制?那芳香又如何酿成 ?
晨光中，孩子们涌来了，象一枚枚绿叶扎在了满是浆汁的枝杆上，象一簇簇鲜花装点了霞光 中的花园。这就是我所从事的工作——教师，一个伴着春天和朝霞的事业。
曾经有多少教师，带着对未来美好的追求，走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的 眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我们都曾体会到他们的纯洁质朴，可亲与可爱，也就从那时 起，我就树立起一个信念：在教育事业里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜 美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。
心系学生 无私奉献
教师不仅要教书,还要教给孩子们做人的道理.孩子们是一张纯净的白纸，需要教师用自己的 言行去影响、带动他们，指导他们用丰富的知识去描绘人生灿烂的画卷。而实现这一目标要有 “捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生 沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学 校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么， 我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
爱是理解,鼓励，是热切的期望
要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师要把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那 些单亲的孩子，更是需要老师那颗真诚的爱心去弥补那失去亲人的脆弱的心。记得刚接一年级的 时候，我发现一名孩子平时总是沉默不语，不爱和小朋友打交道。有一天，送走回家吃饭的孩子 们，我回到班级看看有没有没吃午饭的孩子，突然发现江继新趴在桌子上一声不吱，我走过去问 他怎么了，孩子突然哭了，说爸爸和妈妈离婚了，他们谁也不愿要他，听到这里，我的眼泪湿润 了，难道世界上还有这么狠心的父母!说：别哭了，老师就是你的妈妈。这天中午，我给孩子买 的午饭，自己却没有吃饭，一直陪着孩子把饭吃完。从那以后，我真的像妈妈一样关爱他，号召 同学们多接近他、帮助他，在主题班会上，介绍了江继新同学的家庭情况，号召同学们人人献出 一点爱。我和同学们在学习上，在生活上无微不至的关心着他。孩子感动地笑了，真正感到了集 体的温暖，大家庭的温暖。从此，孩子变得开朗，有说有笑，特别关心班级集体，学习成绩直线 上升，是啊!孩子的进步是我最大的快乐.
爱是打开学生心灵的钥匙，是学生前进的催化剂
20**年，我新接了一个班级，这个班级中有一名叫张龙的学生，这个学生家庭情况比较特殊 ，父母离婚，并且都在外地打工。他在叔叔、舅舅、四姨，三家轮换住。他学习的基础相当差， 几乎什么都不会。他也是班级中最淘气的学生，非常不听话，还打架，上课不注意听课、不按时 完成作业、搅乱课堂。老师感到头痛，多次找家长，无济于事，对这个孩子我搅尽脑汁，想办法 制定出一系列的措施，先从关心他入手。记得夏天的一天，外面下着大雨，张龙没有带雨具，站 在门口发呆，这时我走过来把自己的雨伞撑在了孩子的头上，目送她走出校门。每天下课我都找 他谈心，做细致的思想工作，有时为他买吃的，有时帮他洗手洗脸，有几次家长没来接，还亲自 把他送到家。在学习上非常关心他，他不会拼音，我就找来一年级的教材，从基础教起，每天利 用休息时间给他补课。这样一来，张龙同学真的像变了个人似的，渐渐变得纪律好了、爱学习了 ，不会的问题还主动问我，课堂上积极发言，也不搅乱课堂纪律不了，有时还阻止别的同学课堂 上说话。学习有很大的进步。他的进步倾注了我的心血，我用爱的雨露滋润着学生的心田，用热 爱开启了学生的心扉。而此时，我也知道了自己的爱之所在。他的进步使我充满力量，使我暗下 决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。
爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土
我班的徐硕同学，因为早产的原因，他的体质非常弱，平时站都站不稳，走起路来摇摇晃晃 ，智力也不像其他的孩子一样正常，犯了错误你批评他时，他还冲你笑。我看到了这一切后，更 是感到身上责任之重，同时也使我意识到要用爱心去温暖徐硕那颗纯洁的心。为了能让他多学到 一些知识，我把他调到前排，并且安排一个好学生和他同桌帮助他。他有时课上听不明白，我就 在课下给他补课，并耐心地和他交流。功夫不负有心人，现在他的进步很快，不但遵守纪律，作 业认真完成了，针对他的进步，我经常鼓励他，表扬他。在用爱心做好学生思想工作的同时，我 还注意结合学校和班级开展的活动，有计划有步骤地培养学生的集体荣誉感。因此，我所教的班 级都能在较短的时间内形成一个团结向上的班集体，班级中学生的学习风气正，学习氛围浓，因 而也受到家长的认可。
倾情投入 忘我工作
几年来，我用爱心去温暖每一个孩子的心，可是对自己的家人、女儿却有着许多愧疚，世上 没有哪个父母不爱自己的儿女，我希望每天都能看到我的女儿快乐幸福的成长。然而，我知道我 做的不够好，……
记得又一次，我的孩子得了重感冒，高烧不退，扁桃体也发炎了，张开小嘴就能看见两个肿 大的肉团。而此时学生们正在开运动会，作为班主任，我怎么能在这个时候请假呢?40双眼睛还 在盼着我呢!没办法，只好做爱人的工作，让他带着孩子去看病、打针，望着孩子烧得通红的小 脸，伴着孩子撕心裂肺的哭声，我冲出了家门，眼泪扑濑濑的掉下来。人知常情，作为母亲有谁 不爱自己的孩子呢!孩子是妈的心头肉哇!我流着泪到了学校，可是到了学校像没事似的，同学 们见到的仍是一个和蔼可亲、面带微笑的老师。说真的，在事业与家庭之间，我心里的这架天平 失去了平衡，把无奈和遗憾留给了家庭，把责任和爱心留给了我所从事的教育事业。
德业双馨 喜结硕果
做一名合格的小学教师，仅有爱心是不够的，还需要有深厚的学识与出色的业务能力。因此 ，在教育教学中，我不懈探索，常常钻研大纲教材，领悟新的教学理念;精心设计每一个教学环 节;全方位渗透新课改思想，在教学中注意自己角色的改变，切实在课堂中发挥学生的主体作用 ，使学生真正成为学习的主人。为了拓展视野，丰富自己的知识底蕴，我利用课余时间阅读了许 多有关教育方面的书籍，汲取了其中的精华融入到我的教学中去。 一分耕耘，一分收获。几年 来，我用辛勤的汗水赢得家长和孩子们的信赖，先后获得了阿城是优秀辅导员称号、哈尔滨是优 秀班主任称号，阿城市记大功奖励，这些成绩的取得，使我从中感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦 ，对于领导和同事们的这份厚爱我无以回报，我只能更加勤勤恳恳、脚踏实地的工作。
我还年轻，在我的前方，在我的班主任生涯中还会有一批批的学生，我愿以春蚕的精神，红 烛的情怀,在教育改革的百花园里，挥洒辛勤的汗水，爱我所爱，无怨无悔，用我的真诚与挚爱 同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，用双手去托起一轮轮明天的太阳。
篇4:小学班主任经验交流材料：责任、使命与爱心
小学班主任经验交流材料：责任、使命与爱心
多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前 提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个 方面。
一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体 中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就 越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、 组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范 ，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡 是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教 ”。
要注重班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生 ，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生 担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方 法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以 利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们 认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要 以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居， 动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊 心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学 生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会 觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表 现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到 班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
三、要不断凝聚起班级合力。要主动联系任课老师，向任课老师介绍学生的情况和存在的问 题。同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课老师反映学生的意见和要求。要及时与 家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育孩子而努力。要及时召开班会，对班级情况及时 进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将苗头消灭在萌芽状态。
四、要把握好“严”与“松”的度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度， 又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。让学生在民主有度、紧张 有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。
篇5:小学班主任经验交流材料：用爱心播种用智慧耕耘
小学班主任经验交流材料：用爱心播种用智慧耕耘
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影 响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作 是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我 愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!
这是我与二年级的孩子相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的，不经意间， 他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多，不经意间，他们学会了许多……不经意间 ，他们就这么一点一滴地成长起来了，而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的 感受就是欣喜。回顾这一学年的班主任工作，让我深切的体会到：只有全体学生和班主任共同努 力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面 得到进步!班主任工作是琐碎的，总结一下，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、热爱学生，走进童心世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有 师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则 就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗 爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使 者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸 学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快 乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越 喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。 当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到 困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
总之，通过这样做，拉近了我们师生之间的距离，以至我们班的学生下课了，老爱围着我问 东问西，跟我说说知心话。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了 。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下， 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自 已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。”因此，平时，凡 是要求学生做到的我首先做到，而且要比学生做得更好。要求学生关心集体，我首先为集体着想 ;要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观,每逢大扫除、铲雪、拔草等劳动时 ，我都是带头干在前面。一次班级大扫除，学生年龄小不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边 教他们怎样擦玻璃，学生们很快地学会了擦玻璃的方法，并且高兴地说：“我又学会了新本领! ”班里的学生吐了，我带头清除污物，此后学生看到这样的情形都抢着干。要求学生上课不迟到 ，我自己从不迟到、早退，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放 学后一定到教室看一下才放心的离开。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情 都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为 榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与 各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份 辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学 习成绩一次次在稳定提高。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的 班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨 ，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现着名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教” 的教育境界。
三、严而有恒，强化常规管理。
需要产生动机，动机导致行为，行为指向目标。我在抓班集体建设中，从培养学生和建设班 集体的需要出发，采取目标激励法，重视抓目标管理。一是明确共同的奋斗目标。根据办学方向 的需要，我首先确定了班集体建设的总目标。即：“团结、互助、勤奋、向上，做文明标兵班。 二是把总目标具体化。”开学初，我在黑板上写着“敬、静、净、竞”四个大字，告诉同学们这 四个字既是我们班风建设的要求，也是我们每个同学本学期行动的规范。接着要求学生围绕这四 字，联系自己的实际逐个开展激烈讨论，踊跃发言，谈谈对四字的理解和看法。最后班主任总结 讲话，(第一个“敬”是尊敬的“敬”。 要求做到互敬互爱，礼貌待人;第二个“净”是干净 的“净” 要求做到个人讲究卫生，班级讲求清洁。第三个“静”是安静的“静” 要求做到心静 ，静心善思;第四个“竞”是竞赛的“竞”， 要求做到力争上游，努力学习。四字行为准则， 有助于学生形成互敬互帮、平等竞争、积极进取、安静干净的教室文化氛围。)鼓励学生做好四 个字，成为一名文明学生。这样，不仅增强班集体的凝聚力，而且充分发挥学生的主体作用。三 是通过活动促进总目标的实现。我重点抓了四个字的贯彻与落实：
1、贯彻落实尊敬的“敬”。
“敬”是要求人人互相帮助、互相尊敬。我在班级中一再强调，同学之间是平等的，不准轻 视或厌恶班级中的同学。对于班级中学习较困难的同学，我在班级组建了“手拉手互助队”， 即将每个困难生都和一两个成绩好的同学结成对子，课余时间，让这些成绩好的同学去给困难生 辅导，讲解，直至把问题弄懂。在我和这些同学的热心帮助下，困难生不再自卑，他们树立了信 心，勤奋学习，积极进取。
2、贯彻落实干净的“净”。
保持室内洁净，应责任明确。我对值周生明确分工，扫地、抬水、倒垃圾、擦黑板、捡粉笔 头等都由专人负责，专人检查。同时，要求每个同学负责管理好脚下的卫生，不准有纸屑、垃圾 ，如发现纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。由于责任明确，检查到位，教室窗明几 净，使人心情舒畅。劳动扫除时，我班所分配的责任区，同学们个个争先恐后，积极肯干，总是 提前完成任务，多次受到了学校领导的好评，为班级赢得了荣誉。
3、贯彻落实安静的“静”。
侧重午休时间和早自习。我采取的方法是：设“值周班长”，由班干部轮流管理午休和自习 ，这样使班级能在长期内有一个良好的休息和学习环境。同时在这个过程中使每个学生都能增强 自觉意识。同时要求学生管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自己的口，不要随便说话。 上课时要管好自己的手，不要做小动作。课堂上要管好自己的脑，做到勤动脑，积极举手发言， 积极与同学交流自己的想法，发表自己的看法。
4、贯彻落实竞赛的“竞”。
“竞”字中心内涵是力争上游、不甘落后。我采取表扬、嘉奖先进的方式，激发“后进生” 的争胜意识，利用期中、期末考试的总结，使学生既能看到自己的进退幅度和学习中存在的问题 ，又能看到与其他同学的差距，有明确的追赶目标。这样，积极向上的气氛就会非常浓厚。
在班级管理中把握了“敬”、“静”、“净”、“竞”四种意识，相信我们的班级一定会成 为班风正、学风浓、有活力、有凝聚力的班级体。
四、自我管理，发挥班干的主观能动性。
“火车开得快，全靠车头带。”一个班级班风、学风的好坏，班干部起着至关重要的作用， 如果班干部管理能力强了，班主任工作也会得心应手许多。因此每接收一个新班，我首先要挑选 几名学生，培养其成为一支具有一定管理能力的班干部队伍。先扶着他们慢慢学，怎么管理早自 习?怎么带领全班同学朗读?中午怎么检查卫生?检查课间操要注意什么?老师不在时怎样管理 好班级等等。一开始他们什么都不会，可慢慢的他们开始熟练起来了，在这一学期的工作中，顾 珊等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，本学期班上许多日常管理工作他们 都完成得很好，俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱 ，班级的管理水平也上升了一个层次。
五、循循善诱，激励学困生进步。
老师对学生的爱是博大而神奇的，是教育的力量和手段。在班主任工作中，我始终以一颗无 私的爱心，去滋润学生的心田，在我所带的班级里，永远洋溢着一股爱的暖流。
对优等生的爱，能引导他们战胜挫折，取得更大的进步;而对后进生的爱，更是他们改正缺 点、奋发有为的强大动力。我总是对后进生倾注了更多的爱。班里有一个调皮学生，他一贯纪律 观念淡薄，以自我为中心，还总是欺负同学，不仅是同班同学对他敬而远之，就连学生家长们也 对他颇有微辞。我采用了“五步曲”来教育他。第一步是走进他的世界，同他交朋友，他渐渐信 任老师、尊敬老师了。第二步是用“放大镜”在他身上找优点，只要有一点进步，就大力表扬。 第三步是让他参加集体活动，用集体的友爱温暖他。第四步是在学习上帮助他，帮他树立学习的 信心。第五步是表扬与批评并重。我给他浓浓的关切与爱，终于使他的面貌有了可喜的变化。他 曾经对我说到：“老师对我这么好，我怎么能不听她的话呢?”这质朴的语言，道出了学生的心 声。
六、密切配合，家校达成共识。
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。一直以来，我会主动取得家长的支持， 与家长的关系融洽。我尊重家长，经常与家长沟通。告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什 么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育 和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩 子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的 信任和支持。
一路艰辛一路歌。总之，通过严格要求和管理，我所带的班级班风正、学风浓，逐步形成“ 团结、互助、勤奋、向上”的优良班风，成为了全校学生学习的楷模。
班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业 ，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里 ，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用班 级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。 继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地!
