创建省绿色幼儿园心得体会

篇2:实验幼儿园园长述职报告

　　辞旧迎新又一春(2012年实验幼儿园园长述职报告)

　　伴随着“十一五”奋进的步伐，我们迎来了“十二五”的开局之年。“十一五”是忙碌的、充实的、有收获的，2012年是我们为“十一五”画上圆满句号的一年，梳理思绪，波光粼粼。

　　一、冷静分析 适时引导

　　教育现代化进程的推进，优质幼儿园的达标率成了焦点。为了实现这一目标各乡镇中心幼儿园办园条件发生了天翻地覆的变化，面对这一新的形势，硬件条件一直领先的实幼失去了优势，新的着落点是什么?新一代家长以知识型居多，对孩子的教育有理性的思考，面对新型的家长我们的专业特点是什么?我们的闪光点又是什么?多年来实幼凭借着软实力的支撑赢得了一定的社会声誉，每年招生时家长不分昼夜的排队等候，面对着家长对优质教育的强烈需求，我们能承载这份信任吗?我们“幸福的担忧着”。围绕这些问题，我利用学习时间和大家诚心交流，循循引导，借助优美的、充满哲理的短文如“一个缺点的重量”、“借我一双隐形的翅膀”、“遇到障碍融合它”、“勇者的字典里没有绝望”等的学习以达到思想上的共识，观念上的更新，希望大家舍去参天大树的优越感，做一棵卑微的小草，真诚地向周围释放氧气，让别人在清新舒适中感受到实幼教师独特的魅力。甘于平凡，乐于反思，枝枝蔓蔓，天天日日，在幼教这片田地上织出绿草茵茵，繁茂蓬勃的壮观风景。

　　二、突出重点 稳步前进

　　1.安全工作警钟长鸣

　　安全是幼儿园的生命线，关系到每一个幼儿的人身安全，牵动着所有家长的心灵，更维系和承载着每个家庭的幸福和希冀。一直以来，我始终把安全工作作为各项工作的重中之重，每次会议都要讲安全，不断增强教师的安全防范意识，提高教师安全教育的能力，定期排查安全隐患，不留死角，不存侥幸心理，抓住每个细节，夯实每个环节，努力为幼儿营造宽松、安全、温馨的环境和氛围，倾情呵护每一个孩子的健康成长。

　　2.网络文化渐显个性

　　自2010年起我园实行了网络化办公，在尝试和实践中教职员工们已逐渐适应了这一工作方式和管理模式。但是如何发挥它的作用呢?怎样才能体现实幼的面貌呢?本年度我们在电教中心领导的支持下，首先对我园的网页进行了改版，增加了图片展览、视频播放、实幼新闻、教师博客、家园互动等栏目，其次是鼓励和督促教师不断更新和充实自己的所思、所感、所悟。网页内容的丰富让社会更加了解我园的发展，同行也更加关注我园的各项活动，特别是本学期每班围绕班级一切活动以图文并茂的方式记录的网络日志，家长随时可以点击班级博客，了解孩子在幼儿园一日生活的情况。班级博客的开设增加了办园的透明度，家长更加信任和理解我园，更加尊重和支持老师，孩子也更加积极主动地参与各类活动，网络成了我园对外展示的又一窗口，成了家园互动的连心桥，也成了我园教师专业成长的摇篮，我园的网络文化逐渐彰显出自己的个性和风采。

　　3.岗位培训常抓不懈

　　人是单位前进和发展的根本要素，人的岗位能力决定着服务的质量，因此对所有教职员工的岗位练兵我们从不含糊。强化保育老师、食堂人员的培训工作，在坚持练好专业基本功的同时还组织教师系统的学习了多媒体技术的应用，为教师熟练运用现代化的教育手段打好基础。在家园互动、同课异构、折纸比赛、教玩具评比等丰富多彩的活动中促进教师不断学习和实践，以教科研为抓手，强化研究意识，促进教师的专业成长。省级课题“构筑理想的课堂”和“陈鹤琴教育思想指导下的家园共育研究”均已顺利结题，国家级课题“信息技术环境下教学模式和教学方法的研究”已申请了网上结题，目前正在专家评审中。2012年度我园被评为姜堰市教育科研先进学校，“陈鹤琴教育思想指导下的家园共育研究”获得省课题研究三等奖，“信息技术环境下教学模式和教学方法的研究”被评为姜堰市优秀课题，十多人次受到泰州市、姜堰市级表彰，我本人在领导的关心和全体教职员工的支持下被评为江苏省特级教师。

　　4.幼儿发展终极追求

　　教育的出发点和落脚点是人的发展。游戏是孩子的基本活动，为了让孩子有得玩、会主动玩，我们一方面为孩子购买了大中型玩具、手工操作玩具，另一方面引导教师充分利用废旧物品为孩子制作玩具，创设各种各样的活动区角，让孩子在自己的操作实践中习惯变得良好，思维变得活跃、能力得到提升，语言得到发展，在游戏活动中学会交往、学会合作、学会学习。重视了对幼儿游戏水平的测查。评价标准的改变，更有益于激发教师的创新能力，培养幼儿的创新意识。2012年6月份大班506个孩子精彩的毕业表演和在“同课异构”活动中幼儿优秀的表现充分www.aishibei.com体现了我园以幼儿发展为追求的宗旨，《纲要》的精神得到了很好的贯彻与落实。

　　5.亲子实践不断尝试

　　去年开始，我园涉及亲子教育的尝试和探索，利用星期六、星期天亲子班的老师们边研讨、边实践、边总结，逐渐形成了符合0-3岁亲子活动的课程体系，积累了组织亲子活动的经验，在此基础上我们将加大宣传力度，办出规模、办出成效，努力构建我园0-6周岁的课程教育体系，更好地、更早地承担早教服务的责任。

　　6.硬件投入逐步完善

　　迎宾园区建于九十年代初，屋面破损厉害，水路、电路存在很大的问题，为了确保幼儿有一个安全舒适的条件，利用暑期我们对迎宾园区进行了彻底的整修，并对迎宾园区的占地情况进行合理的分析，协调各方面的关系，申请新建了200多平米的平房，解决了迎宾园区用房紧张的问题，力求做到两个园区的孩子享有均等的机会与条件。

　　三、忙而不乱 合理落实

　　全心全意做好实验幼儿园各项工作的同时，我能够有序的安排好全市幼儿教育工作。在实幼全体同仁的关心和支持下开展了姜堰市幼儿教师教玩具评比活动、幼儿教师论文评比活动、幼儿教师暑期培训活动、幼儿教师送教研讨活动、幼儿教师基本功比赛活动，深化“结对帮扶”工作，提高省优质幼儿园的达标率，组织全市幼儿教师去泰州、兴化参加教育活动观摩，面向泰州市开展有关游戏方面的专题讲座等，为提高全市幼儿教师的基本素质、促进姜堰市幼儿教育的均衡发展作出了应有的贡献。

　　辞旧迎新又一春，告别“十一五”迈向“十二五”之际，我要对大家多说几句，在管理的过程中我比较顶真，对每一个人的要求都比较高，可能大家听到的赞扬不多，总是指出这样那样的问题。大家应该明白“不登高山，不知天之高，不临深溪，不知地之厚”的道理，今天的实幼在姜堰确实是有了一席之地，山外有山人外有人，且社会在不断的发展，对人才的要求也在不断的提高，这一切不允许我们沾沾自喜，更不允许我们自我满足，人无远虑必有近忧，我并非看不到大家的付出，如果留心我的博客其中有一篇文章“有一片天空因你而湛蓝”，你们就会知道我对大家工作的理解、尊重和肯定。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，我没有蜜蜂那样勤劳，但我愿用我的真诚、我的智慧、我的努力和大家手牵手，共同谱写实幼“十二五”发展的新篇章!

篇3:省初中数学课堂教学评比活动心得体会

　　观摩省初中数学课堂教学评比活动心得体会

　　4月10日--12日，2013浙江省初中数学课堂教学评比与观摩活动在温州市东南剧院举行，来自省内11个市的11名参评老师和温州外国语学校的学生共同演绎了异彩纷呈的11堂数学课，近千名数学老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采，也听取了专家的精彩点评。

　　一、本次赛课的可取之处

　　1、新课引入与课堂小结

　　“良好的开端是成功的一半”，课堂教学中，一个好的引入会激发学生的学习兴趣和求知欲，对收到理想的教学效果有着重要的作用。而参赛的每位老师，课题的引入，都有较新的创意。每节课的引入都能从学生熟悉的事或贴近学生的认知水平，与新课内容相吻合的事例入手，教学的情景设计较为恰当。能把学生的注意力吸引住。自然而然就进入课堂教学中，较大程度上调动了学生积极的参与，唤起了学生的求知欲。如宁波戎利荣和衢州的方玉芬等多位老师都采用了播放一段视频出发，把抽象的数学问题具体化、生活化，有利于学生理解和接受新内容。

　　同时，我们平时上课或者公开课一般都比较注重课堂教学过程和新课引入，却忽略了课堂小结的作用，其实，课堂小结也是课堂教学中的重要环节。事实上，学生在课堂学习中对所接受的知识和方法的认识是凌乱、不规则的。这次参赛教师的小结无论从形式还是内容都充分体现了名师的风采，特别是宁波市鄞州实验中学的戎利绒教师认识不等式的小结，通过让学生写以“大家好，我是不等式----”为开头，根据本节课所学到的知识，写一段关于不等式自述的形式进行快乐盘点，让学生用心聆听，用心感受，用心交流。也是对教学目标中情感态度价值观的体现。

　　2、恰当地课堂教学节奏

　　恰当的课堂节奏应该适合一般学生的心理，松弛有度，有缓有急，动静结合。要掌握恰当地课堂节奏，教师需在课前做好充分的准备，根据教学内容，学生特点等精心设计本节课的重要环节及各环节进行的时间、所要解决的问题、预期达到的目标等。就从参赛教师上课时间的把握来看，都做到相当精准。可以说没有一位老师是拖堂的。所以，参赛的老师在设计时，体现了教学内容的主次，避免了面面俱到。对难点内容，设计一个适当的坡度，如不等式在数轴上的表示，不是直接让学生表示x>2,而是先让学生在数轴表示一些数，然后再给出问题，使学生能通过自己思考、同学交流突破难点。

　　3、能精心设计学习活动，使学生获得数学活动经验

　　学生学习数学事实通常只需要亲身经历，而数学活动经验的学习则需要亲自参与数学活动过程，在实践中领悟和习得。为使学生获得数学活动经验，参赛老师设计了一些很好的学习活动。这些活动可分为四类：一是设计场景，让学生操作;二是设计问题，让学生思考;三是设计方案，让学生实验;四是设计习题，让学生探究。能有效利用合作学习，鼓励学生自主探究。新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。多位参加展示的老师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立思考，之后再小组讨论、总结。

　　二、专家的精彩点评

　　其实这次活动让我收获最大的应该是专家的点评。来自绍兴、湖州、温州的三名特级教师z、z、z分别做了精彩的点评，来自浙江师范大学的z教授做了高屋建瓴又妙趣横生的现场指导。平时我们的评课，指出问题的地方，仁者见仁，智者见智，最后我们会觉得都好，都有道理，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对11www.aishibei.com节课进行了精彩的点评，他们评课有理论支持，同时所评的都是课堂上发生的事实。

　　特级教师褚老师对认识不等式这节课的点评讲到这节课实质是三种语言(自然语言、数学语言、图形语言)之间的转换，让我深深地体会到数学课，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验知识的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。

　　三、对今后教学的思考

　　有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程，在整个课堂教学过程中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的教学语言，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到良好的教学效果。而本人对教学艺术方面多下功夫，提高自己的教学艺术水平，来超越自己。

　　每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

篇4:省幼儿园美术教育教学推广活动体会

　　参加省幼儿园美术教育教学推广活动体会

　　春暖花开的四月, 我有幸参加了由温州市鹿城区举办的以“幼儿园美术教育” 为主的教学成果推广活动。我很感谢园领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的2天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有很多借鉴之处。同时，也迫不及待地想把这次学习给我带来的感受和收获与大家分享。

　　此次活动分为“观点报告”、“教学课例展示”和“幼儿园美术区域活动展示”三大板块，既有理论的引领，又有课例的解析，让每个学习、观摩的老师都有了更直观的了解与感受。

　　一、观点报告，思考美术教育活动的重要性

　　在开幕式后，我们听取了由温州第九幼儿园陈碧霞老师的观点报告《幼儿园意象绘画教学体系介绍》;德清教研中心王悦娟老师的《聆听孩子心灵的歌唱——回归童心的美术教育》;宁海县中心幼儿园葛菊芬老师的《在“情境美术活动”中领悟、成长》;杭州余杭临平二幼金丽萍老师的《以美育人，多元发展——师幼美工制作坊的实践研究》;嘉善杜鹃幼儿园谢芳老师的《舞动潜质，释放自由——“玩中用”美术教育实践;浙师大杭幼师院吕耀坚老师的《幼儿园美术教育应该怎么做》。

　　从中让我感受到儿童画是艺术，是儿童心灵之窗，融合着德、智、美多种元素，它是一种与他人交流的形象语言，能够启迪儿童的心智和情感。美术活动是幼儿内在精神创造性的显现，这些需要都老师鼓舞性激励和引导性启发。

　　二、活动展示，感受美术教学活动的多样性

　　在活动期间，我们还听取了由温州第九幼儿园三位老师的美术教学活动展示：“极限变形法”课例《奇特的花瓶》、“多物同构法”课例《大象》、嫁接语言领域式课例《海底的秘密》。通过这些活动，让大家了解到幼儿园美术教育教学活动形式的多样性，这样的教学活动强调幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，注重幼儿在美术活动中愉悦、自主地抒发自己的认识情感，从中感受美，并有效的提高幼儿的观察力和绘画表现技巧。

　　三、区域活动，展示美术教学成果的丰富性

　　紧接着，我们观摩了“跟随“主题教学”的美术区域活动展示，在对幼儿园环境和区域创设、操作中让我们深切的感受到幼儿园美术教学成果的丰富性。在幼儿区域的创设中美术活动渗透在各个区域中，不管是语言区、建构区，还是娃娃家、自然角，美术活动的影子无处不在。走廊上、背景墙无不展示着孩子的作品，有儿童画、米塑展、版画、涂鸦墙、自制绘本、纸糊作品、陶艺作品等，让人眼花缭乱，感叹不已。

　　两天的学习、观摩转眼即逝，短短的支字片语也很难表达学习的所有体会，我想把所学到的知识与感悟运用到以后的工作和实践中去才是最重要的。每天改进一点点，每次提高一点点，将“美术教育活动”渗透在幼儿园教育教学活动的各个环节中。

篇5:校本研训心得体会

　　校本研训心得体会

　　教师成长的关键是任职后的继续教育。在继续教育中，校本培训有其特殊的意义：校本培训更多以教育现实问题为着眼点，兼顾全体教师，有利于在实践中训练和提高教育教学技能，可以在校内进行经常性、连续性的培训。校本研训，应该从学校的实际情况出发，确准研训内容，做活研训的形式，抓实研训保障。

　　一、确准研训的内容

　　作为学校，首先要考虑研训内容是否教师之所需。本学年根据目前我校发展的实际状况，我们首先努力确准研训的内容，为教师的工作需要打“前哨”。

　　1.根据区教育局“改进学教方式，促进有效教学”的精神，我们开展“借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与研究”的系列研训。

　　2.针对班班已经配备电子白板这一新的教学设备，我校进行电子白板使用的专题系列培训。

　　二、 做活研训的形式

　　1.课题驱动式：申报省教科规划课题《借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与研究》，制订了详细的研究方案。邀请湖师院的专家，对我校全体教师进行微格教室使用的培训。要求各教研组每学期安排组内研讨课，在微格教室内上课;课后，依据各个不同角度的全程视频录像，进行有针对性的分析、诊断，从而促改进教学，逐步改进学教方式，提高课堂教学有效性。课题组成员汇总此项研训的相关资料。

　　2.专题研讨式：电子白板的使用培训，先通过视频让全体教师了解白板的有关使用知识，再由校内教师讲座，教师练习上课使用;然后进行沙龙式的培训：教师们坐在一起，相互探讨，反馈困惑，由信息技术教师进行难点解疑。

　　3.教研共同体式：改变以往“师徒结对”式的教师专业成长互助方式，建立“教研共同体”。“ 教研共同体”较之以前的“师徒”模式，开阔了视野，能从多种角度理解知识和看待问题，可以在不同思想的碰撞和争论中激发智慧和灵感。“三人行必有我师”，能使个人在与他人的研讨中发现自身的弱点和缺陷，从其他团队成员身上学到好的思想、品格、行为习惯和技能、方法。“教研共同体”中的成员已不再是单独的一个人，而成为承担整体学习使命的团队成员，并从团队中获得接纳感、安全感、归属感和责任感，动力源泉真正来自内心的需求。成员之间以共同的愿景为目标，共享学习资源，互帮互助，成为不可分割的学习共同体。显然，在这样的教研共同体之中，学习的成果必将大大超过个体学习者的总和，而且能使每一个成员在教研共同体中最充分地施展自身的优势潜能，获得健康和谐的发展。

　　三、做实研训保障

　　学年初由教科室牵头，学校各科室参加，进行年度校本研训计划的讨论，确定研训主题、人员形式及评价等。

　　1.研训时间保障：确定各研训主题的具体实施时间，由校长室检查监督研训时间是否得以确保，并根据实际情况，进行协调。

　　2.研训评价保障：学校制订较为完善的研训评价机制，建立每位教师的校本研训学籍库，每次研训，加强对参训教师的登记管理，确保全员参加。根据区研训中心的审核，学校给每位教师进行学时申报，并与校教师绩效考核挂钩。

　　作为学校，应该明确：造就雄厚不竭的教师资源靠的就是务实、不懈的校本研训。同时，我们应该最大限度地调动全体教师的积极性，动员全体教师以主人翁的姿态，主动投入到校本研训中去。校本研训成功与否，应当看是否实现了全体教师的主动参与。