根据高中新课程改革的相关文件要求，高中学生要开展《研究性学习》活动，高中阶段共计15学分。
一、什么是研究性学习活动。
研究性学习是同学们在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在中学设置研究性学习活动的目的在于改变同学们以单纯地接受老师传授知识为主的学习方式，为同学们构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促使你们能形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
概括地说，一方面是要改变大家的学习方式，使你们学会主动学习;另一方面是培养同学们的创新精神和实践能力。
把研究性学习作为一种学习方式，是指目前同学们已经在各科学习中进行的探究学习;把研究性学习作为一种课程形式，就是我们这里讲述的研究性学习活动。
二、研究性学习活动的类型
目前，在中学所开展的研究性学习活动主要有两种类型：课题研究类与项目设计类。
(一)、课题研究类：
课题研究类以认识和解决某一问题为主要目的，包括调查研究、实验研究和文献研究等等。
1、调查研究法：为了解中学生上网的主要目的，于是对各地中学生上网目的进行问卷调查，将收集的调查问卷进行数据统计分析，从而获得问题答案的这种研究方式就是调查研究;
2、实验研究法：每当我们夏天走到久放的垃圾堆旁边时，总能闻到排放的气体所产生的一股刺鼻味，为了弄清这些气体到底含有哪些主要成份，对我们身体有无伤害，我们可以收集该垃圾堆排放的气体，并在实验室对这些气体进行一系列的化学实验，通过对实验结果进行分析推断，最后得出结论。这种研究方式就是实验研究;
3、文献研究法：基督教宣称耶酥是人类的救世主。如果我们想知道历史上是否真的有一个叫耶酥的人，这时前两种研究方法都不太适合，我们只能借助于古人所留下的文献资料，无论是正面的还是反面的，抑或中立的都要先进行大规模地收集整理，然后进行客观地研读分析、批判推敲、反复考证，从而得出结论。像这样的研究方式就是文献研究。
(二)、项目设计类：
项目设计类则是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目设计。比如，马路中间现有一道绿化带把路道分隔成两半，但又不是全隔开，还是会有行人或车辆从绿化带的间隔区域在东、西两边串过，现有的设计到底是否合理呢?我们可以经过调查、分析，设计出更好的方案，这就是一项社会性的设计项目。又如，下雨时，人们出行很不方便。打雨伞吧，必须牺牲我们仅有的两只手中的一只手，穿雨衣吧，雨衣的透气性差而且防雨性能也不好，有钱人坐汽车，即使汽车的雨刮器再好，司机还是无法忍受汽车玻璃上的雨水。我在想，雨伞能否改进，改进后能解放出我们的一只手。雨衣与汽车玻璃能否使用新的材料，这种材料就像荷花叶那样水不能沾上去。那多好啊!
将来你们中无论是谁发明了这种材料，或在这方面的研究有所突破而获得专利时，你一定一定要记得感谢研究性学习噢，因为是研究性学习为你启迪了思路啊。
三、我们学校如何进行研究性学习活动？
根据高中新课程改革的精神，结合我校的实际，高中三年共进行3个课题的研究，高一年级两个课题每个课题5个学分，共10个学分;高二年级第一学期一个课题5个学分，共计15个学分。
我们希望这项活动不占有同学们太多的在校学习时间，所以有一部分日程安排在双休日和假期由你们自行独立完成。但如果这项活动全部安排在假期，小组活动过程中成员之间的交流不太方便，更不能留下开展这项工作旁证材料，如将来必须要你们提供的照片、视频等相关资料。所以假期结束后还需要利用课余时间或自习课时间进行交流、材料整理、成果展示和学分认定等过程。
在组织形式上，我们建议采取小组合作研究或个人独立研究两种形式。以小组合作研究为主要学习形式时，同学们自己按所喜欢的学科组成5-6人的课题小组(班主任适当调配)，并推选组长，每组原则上由所选学科的老师为指导教师。成员各有分工，各展所长，并团结协作。分组后人员不宜流动。也可适当采取个人独立研究形式，采用“开放式长作业”，同学们各自相对独立地在教师的指导下开展研究活动。
我校的研究性学习活动程序：
1、按喜好的学科组建课题小组，学科老师为指导老师，并填写《园区三中研究性学习课题小组申报表》;
2、小组成员与指导老师共同选择确定研究课题，并填写《课题研究小组成立用表》，同时确定小组成员分工。班主任老师在此基础上把全班研究的课题整理填写好《研究性学习课题汇总表》。必要时，可举行开题报告;
3、中期，按分工进行研究性学习，保持小组成员之间以及小组与指导老师之间的联系，及时解决实施过程中遇到的问题。并填写《课题研究活动情况记录表》;
4、后期，进行小组交流、材料整理、撰写《课题研究(论文)报告》或进行其它形式的成果展示，并在指导老师的参与下完成学分认定等过程。
四、研究性学习活动一般步骤：
研究性学习活动一般分三步完成：以问题为中心，从进入问题情境，到实验体验，直至最终的表达与交流。
在进入问题情境阶段：
①同学们要适当知道一些主要的研究方法：如搜集信息的经常采用的观察、实验、文献、调查、咨询等方法;处理信息时常用的比较分析法、因果分析法、综合法等;进行逻辑推理时用到的归纳、演绎、类比等方法;这些方法不是一下子要求你们都知道，更不是说不了解这些方法就不能开展研究活动。实际上，当你们遇到问题时可以问你们的指导老师，指导老师会给你们时时刻刻的帮助。
②学生分组，选出组长，确立研究的问题(专题、课题)，分组制定研究计划和进度表，确定指导教师;当我们小组确定了一个研究课题后，就要设计一些研究方案，这方案就是阐述怎么去研究，何种手段?设定一个研究进度，比如，为了进行这一研究，必须第一步要做什么?是收集原始数据，还是组织学习理论等等为进一步研究作好数据和心理、知识、能力方面的准备。第二步做什么?第二步往往是探究的核心，对数据进行分析、比较、推测、论证等工作，第三步是陈述你所获得的结论。当然这一切活动的开展当然离不开指导老师，所以，必须早早地确定指导老师。
③举行开题报告会，聘请指导教师参加。在开题报告会上，向大会陈述你们选择该课题的目的和意义，这个课题研究的基本内容、研究方法、步骤，课题研究的条件、预期成果，并在大会上回答老师们的提问。建议同学们在开课报告会上课题小组长发言时用PowerPoint幻灯片作辅助说明。开题报告会上，指导老师要根据课题组长的报告情况填写开题报告评审表。
研究处于实验体验阶段时，同学们要认真做好三个方面的工作：
①搜集、分析、整理、提取各种信息资料;可采用访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷调查、科研实验等形式;
②调查研究，实地考察，做好记录;
③在小组以内，小组之间，班级之间，师生之间等可进行随时随地的交流;这一阶段，指导老师将会跟踪指导，随时掌握各小组或个人的研究进程，并加以指点，做好记录。
活动即将结束，进入表达交流阶段时：
①各小组或个人上交研究论文，实验报告，调查报告，活动方案，科技作品，音像资料，软盘等成果材料，每人上交一份小结，年段举行研究性学习活动交流报告会，评选优秀成果奖;
②师生共同评价各小组或个人的研究成果。
在课程档案中，同学们和指导教师都有一些必须书面完成的工作记录。同学们按课题组和个人必须完成的分别有：课题审报表、开课报告评审表、研究方案、研究成果;研究周记、个人小结;指导老师必须完成的有：指导笔记、工作总结或论文。
学生上交的研究方案中必须包括名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、人员分工、进度安排、成果形式、指导教师www.aishibei.com等内容，并在开题前上交。
研究周记必须记载个人每周学习研究的情况。含时间、地点、具体的研究内容、收获、体会、问题等。研究周记将作为平时成绩的主要依据。课题结束时的最后一篇周记为总结。从开课那一周开始，每周上交指导教师批阅、签名。建议整个年段采用同一种规格的笔记本或练习簿用来写周记，这本笔记本是同学们进行过研究性学习的最重要的凭证。
研究成果可以是：结题报告、研究论文、实验报告、调查报告、科技作品、软盘、录像资料等。课题结束时上交。
五、如何对参与研究性学习活动的学生作出评价呢？
(一)评价内容
1、个人评价内容：参与过程、学习态度、创新能力、协作能力、完成任务情况(个人在课题研究中承担的责任)，以及个人学习材料积累，即，文献资料、学习心得、研究方案、实验方案等;
2、课题组评价内容：
(1)开题评价：问题意识，思路方法，方案可行;
(2)中期评价：信息集取，思维创新，操作技能，探究习惯，实践能力，协作精神;
(3)结题评价：凝炼观点，论证能力，表达交流(研究论文、研究报告、发明制作等)。
(二)评价程序
1、个人评价：个人在小组内交流学习心得，采用个人评价与课题组评价进行有效结合的方法进行民主评议，并填写《园区三中研究性学习(个人)学分认定表》进行自我评定，然后报指导指导老师评定;
2、课题组评价：先小组讨论，并填写《园区三中研究性学习(课题组)学分认定表》进行自我评定，然后报指导指导老师评定;
3、学校评价：由教务处组织人员对各课题组及个人进行评价给定学分。
4、学分=认定的个人学分×40%+认定的课题组学分×60%
同学们在进行研究性学习活动时，如果需要设计一些表格对调查或实验数据进行统计整理，或对实验现象进行记载等，可请指导教师从学校网站上下载相关表格(表格可以进行更改)。
为了让同学们对《研究性学习》有一个更深入的认识，现在给你们看一个实例，看看别人是怎么进行操作的，我们也要学会采取类似的方法。
爱拾贝-www.aishibei.com篇2:销售培训:建立互信
建立互信
【举例】
美国的一家调查公司做过一次问卷调查，选取相当数量的商业机构的采购主管，向他们询问了一个问题：在电视机的采购中，你最看重的要素是哪一个?
A 性能价格比;
B 最能满足我的要求;
C 是值得信赖的品牌;
D 我曾经用过这个品牌。
在以上四个答案中，只能选择一个觉得最能接受的答案。结果，有35%的主管选择的是C:值得信赖。
销售有四种力量，也就是销售团队要做四件事情：介绍和宣传，挖掘客户需求，建立互信关系，超越客户期望，最重要的一点就是要与客户建立互信的关系。因为互信关系是销售人员与客户之间的一道桥梁，在这个桥梁上，能够挖掘客户需求，可以介绍和宣传，一旦这个互信桥梁断了，那么其他的销售活动就无法进行下去了。
互信关系的四种类型
如何与大客户建立互信关系呢?首先还是要了解客户的利益和兴趣，如果不能满足客户的利益，不能帮助客户得到想要的东西，建立互信的关系就是一句空话。这里会涉及到两种关系：
客户的个人利益
客户的机构利益
看下面的坐标，横轴是客户个人的利益，销售人员能够满足客户个人的利益，就可以跟客户个人建立互信的关系;纵轴是客户机构的利益，如果能够满足客户机构的利益，就可以跟客户的机构建立互信的关系。
图4-1 与客户的四种关系
销售人员和客户的关系分成四种类型：
◆不能满足客户的个人利益，也不能满足客户的机构利益的，叫做局外人;
◆能满足客户的个人利益，不能满足客户的机构利益的，叫做朋友;
◆不能满足客户的个人利益，却能满足客户的机构利益的，称为供应商;
◆既能满足客户的个人利益，又能满足客户的机构利益的，称之为合作伙伴。
◆刚刚开始进行销售的时候，销售人员跟客户都是局外人的关系;
◆随着与客户之间关系的加深，会与客户建立互信的关系，可以满足客户个人的利益，但还不能满足客户机构的利益，这时是朋友关系;
◆能够了解客户的需求，推荐性能价格比非常好的产品，让客户的机构得到很好的产品，这个时候的关系是供应商的关系;
◆又和客户建立互信关系，满足客户个人利益，又能提供好产品的时候，和客户的关系就变成了合作伙伴的关系。
【举例】
电信公司的收入来源是电话费，不会把全部收入都存入银行。首先，它要支付员工工资、电费、差旅费，购买新的电话交换机、购买计算机设备用来提供更大的上网带宽。由于市场、技术、竞争对手一直处于变化之中，这使得电信局需要不断改善，每一次改善都需要投资，都要进行购买，如果每次购买都从众多的厂家中进行比较挑选，时间和精力都耗费不起。所以，客户常会将定单交给值得信任的合作伙伴，这种关系往往是通过选型或长期合作协议来确定的。
两手抓，两手都要硬
销售人员与客户刚接触时，自己的公司与客户是相互了解、相互熟悉的过程。公司与客户最终的目标是成为合作伙伴。销售人员有两条路可以走：
◆局外人--朋友--供应商--合作伙伴
◆局外人--供应商--朋友--合作伙伴
(1)第一条路线是先成为朋友，先跟客户个人建立互信关系，然后再成为它的合作伙伴;
(2)还有一条路就是先利用产品的性能价格比赢取这个定单，先满足客户机构的利益，再跟客户个人建立互信的关系，然后变成合作伙伴。
这两条路都可以走，但是最好的方法是在销售的过程中，两手都要抓，两手都要硬。这样才能击败竞争对手，取得竞争的优势。
【案例】
A公司的销售人员与客户同时上下班，每天9点钟与客户同时上班，上班就去拜访客户，下午6点钟客户下班，销售人员跟着客户下班。
B公司的销售人员不坐班，可以11点钟起床，中午去公司吃顿饭，下午去拜访客户。而且一定是四、五点钟去拜访，因为这个时候客户刚好就要下班了，下班的时候大家一起去吃顿晚饭，吃完饭到了八、九点钟，大家去茶馆喝喝茶，谈谈心，所以他们的销售时间是从中午12点，到晚上大概10点钟，然后把客户送回家。
C公司的销售人员要更晚，就在B公司的销售人员把客户送回家的时候，他们正在客户的门口候着。他们大概上午十一、二点钟才起床，到公司已经三、四点钟了，然后打几个电话，晚上请一拨客户去吃饭，再把这个客户送回家。随后他就到更重要客户的家门口等着，等别的销售人员把客户送回家时，这个公司的人再把客户拉出来了，吃饭、喝酒、卡拉OK、桑拿，到了两点多钟把客户送回家了。
以上案例可以看出：A公司白天8个小时的销售，是满足客户机构的利益;B公司是下午和晚上销售，又满足客户机构利益，又能满足客户的个人利益，但是两个"方向"又不是特别强;C公司是从晚上6点钟销售到凌晨两点钟。据了解，戴尔公司是从白天到夜晚分别安排销售人员与客户进行联络，使得客户的机构利益和个人利益同时得到满足，而且两手都抓的很牢，每一项工作做的很扎实，几乎有80%的胜利。
为什么除了关注客户机构的利益，还要关注客户个人的利益?这个利益包括他的喜好、他的兴趣，因为客户的本质是人，人都愿意和他喜欢的人打交道。如果一见面就让客户产生厌烦的心理，根本就不可能卖出产品。
建立互信的原则：
既关注客户机构的利益，又关注客户个人的利益。与六类客户建立互信的总和，是与机构建立互信的基础。
前面将客户分成六类，销售人员与每类人都建立了互信，这六类客户的互信的总和，就是客户机构的利益。换句话说，销售人员与客户的机构建立互信关系的基础，是与这六类不同的客户都建立起互信的关系。
篇3:培训制度
培训制度
新员工入职培训
为了使新员工在短时间内熟悉企业环境，尽快进入角色，人力资源部组织员工进行新员工入职培训。该培训内容包括：公司的历史、文化、政策、组织构架等等。
新员工在入职第一个月内应参加入职培训，部门主管有督促本部门新入员工工参加新员工入职培训的责任。因公不能参加入职培训者应提前三天通知人力资源部。
公司内部培训
为保持公司人力资本存量不断增长，公司将为员工安排与其工作相关的业务培训。
部门内部培训：各部门根据实际工作中需要，对员工进行小规模的、灵活实用的培训。
转岗培训：公司原有从业员工调换工作岗位时，按新岗位要求，对其实施的岗位技能培训。
继续教育培训：具备专业技术职称，从事专业技术管理工作的人员每年均须参加不少于72小时的继续教育，各相关专业部门与人力资源部共同商议并于安排本专业年度继续教育培训计划。
外派培训
为了保证培训与教育质量，人力资源部与外派培训提供方、接受方(本人和上级主管)共同研究制定培训计划。外派培训包括ZZ集团公司组织的各种培训、国内外短期培训，高级经理人海外考察，另外还包括MBA课程进修培训、博硕士企业经理人培训、取证培训等。
员工自我培训
公司鼓励员工利用业余时间，自觉、自愿积极参加各种提高自身素质和业务能力的培训。
培训费用
公司每年投入固定比例的培训经费，并做到专款专用。
对于公司脱产培训的员工，每月发放其固定工资和绩效工资。绩效工资考核系数根据外派时间长短决定。培训成绩不合格者扣发培训期间应发的全部奖金。
脱产培训时间培训期间绩效考核系数
1个月以内100%
1-3个月90%
3-6个月80%
6-12个月70%
1年以上50%
参加培训(进修)的公司员工，其学费、报名费、资料教材费用等一律先由本人支付，待获得合格证书后，可回公司报销，否则不予报销(上级党政机关、主管部门发文指令参加培训的除外)。技能培训的费用全部由公司承担，各类资格证书培训(进修)的费用公司和个人各承担50%.参与培训的人员发生的交通费、食宿费，公司按照必须发生的最低标准来报销。
篇4:房地产员工外派培训管理办法
员工外派培训管理办法
第一章 总则
第一条本办法适用于北京ZZ房地产开发有限公司(以下简称公司)全体员工。
第二条培训目的：通过外派培训，使公司人员学习业界先进技术、专业技术技能。
第三条外派培训的内容包括政府法令规定的，由政府单位和ZZ集团主办及核定的资格鉴定课程;特殊的专业知识或技能课程;各种取证考试;海外交流考察;国内外MBA进修培训，企业经理人进修培训等。
第四条外派培训的形式分为全脱产、半脱产和在职培训。
第五条外派培训计划：公司人力资源部及各部门应于新年度开始前提出外派培训计划并报批核准。临时外派项目，申请人需按正规的程序提出申请，经部门领导、人力资源部经理、总经理办公会审批后执行。
第二章 外派培训人员资格
第六条参加外派培训人员的人事关系应在本公司。
第七条参加外派培训人员应为有长期服务于本公司的意愿。
第八条根据外派项目的具体要求，制定对外派人员关于学历、能力等方面的资格要求，必要时进行考试选择。
第三章 外派培训处理程序
第九条外派培训人员分为指定、推荐及个人申请三种情况。
第十条对于ZZ集团具有培训考核资格的培训，原则上不得到ZZ集团外参加培训，凡参加外派进修培训人员均填写外派培训申请表(附培训通知)，由公司人力资源部进行资格审查及总经理办公会审批后，方可报名参加。
第十一条学历教育须根据公司人才培训计划和工作需要，按照专业对口或相关专业的原则，由个人提出申请，并填写外派培训申请表(附《招生简章》)，由公司人力资源部进行资格审查及总经理办公会审批后，方可报名参加，并签定员工培训协议书。
第十二条外派培训人员与公司签订培训合同后，其人事关系归人力资源部管理，工资待遇按合同执行。
第十三条外派培训结束后，外派培训人员应于返公司七日内将外派培训期间所填写的学习日志交公司人力资源部。人个参加培训学习结束后，须持结业证、考试成绩或其他证明材料到人力资源部备案登记。
第十四条外派培训人员的费用报销须在返公司七日内汇总填写明细，由人力资源部审核登记后办理报销手续。
第四章 外派培训工资
第十五条进修人员若申请半脱产、全脱产进修，期间的薪金发放标准依公司相关薪金制度执行。
篇5:房地产员工培训管理办法
第一章 总则
第一条适用范围
本管理办法适用于ZZ房地产开发有限公司(以下简称公司)全体员工。
第二条目的
为了使企业内部员工的业务素质和技能满足公司发展战略和人力资源发展的需要，公司对员工应进行有计划、有系统的培训，以达到公司与员工共同发展的目的，特制定本管理办法。
第三条培训目标
公司以"服务于企业利益、服务于企业员工"为目标，在考虑公司持续稳定发展基础上，尊重员工个性与发展要求，通过多样化的培训不断提高员工的素质与工作技能，把因员工能力不足和态度不积极而导致的人力成本浪费控制在最小限度，为公司提供各类合格的管理人员和专业人员。
第四条培训宗旨
全员培训，终生培训。
第五条培训方针
自我培训与传授培训相结合、岗位技能培训与专业知识培训相结合。
第六条培训原则
公司对员工的培训遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则和效益性原则。
(一)系统性
员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。
(二)制度化
建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的真正落实。
(三)主动性
强调员工参与和互动，发挥员工的主动性。
(四)多样化
开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。
(五)效益性
员工培训是人、财、物投入的过程，是价值增值的过程，培训应该有产出和回报，应该有助于提升公司的整体绩效。
第二章 培训内容和形式
第七条培训内容
培训内容包括知识培训、技能培训和素质培训。
(一)知识培训
不断实施员工本专业和相关专业新知识的培训，使其具备完成本职工作所必需的基本知识和迎接挑战所需的新知识。
(二)技能培训
不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能的培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由地应用、发挥、提高。
(三)素质培训
不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员自我实现的需要。
第八条培训形式
培训形式分为公司内部培训、外派培训和员工自我培训。
(一)内部培训
1.新员工培训。具体内容见《新员工培训管理办法》。
2.岗位技能培训。具体内容见《岗位技能培训管理办法》。
3.转岗培训。根据工作需要，公司原有从业人员调换工作岗位时，按新岗位要求，对其实施的岗位技能培训。转岗培训可视为新员工培训和岗位技能培训的结合。
4.继续教育培训。指凡具备专业技术职称的从事专业技术管理工作的员工每年均须参加不少于72小时的继续教育。每年由各相关专业部门与人力资源部共同商议并于年初提出本专业年度继续教育培训计划安排，报人力资源部，经总经理办公会批准后，按计划执行。
5.部门内部培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模的、灵活实用的培训。部门内部培训由各部门组织，定期向人力资源部汇报培训情况。
(二)外派培训
外派培训是指培训地点在公司以外的培训，包括ZZ集团组织的各种培训、国内外短期培训，高级经理人海外考察，另外还包括MBA课程进修培训、企业经理人培训、资格证书培训等。具体内容见《员工外派培训管理办法》。
(三)员工自我培训
公司鼓励员工利用业余时间积极参加各种提高自身素质和业务能力的培训。
第三章 培训组织与管理
第九条公司人力资源部负责培训活动的计划、实施和控制。基本程序如下：
(一)培训需求分析;
(二)设立培训目标;
(三)设计培训项目;
(四)培训实施和评价。
第十条其他各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评价，同时也要组织部门内部的培训。
第十一条建立培训档案
(一)建立公司培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训教师、培训往来单位、培训人数、培训时间、学习情况等。
(二)建立员工培训档案。将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案。包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的、培训效果自我评价、培训者对受训者的培训评语等。
第四章 受训者的权利与义务
第十二条受训者的权利
(一)在不影响本职工作的前提下，员工有权利要求参加公司内部举办的各类培训。
(二)经批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。
第十三条受训者的义务
(一)培训期间受训员工一律不得故意规避或不到。
(二)培训结束后，员工有义务把所学知识和技能运用到日常工作中去。
(三)非脱产培训一般只能利用业余时间，如确需占用工作时间参加培训的，须凭培训部门的有效证明，经所在部门和人力资源部批准后，可做公假处理。
(四)员工脱产培训期间，不能解除或终止劳动合同。如合同在培训期间到期，则须续签一定年限的劳动合同，其生效日期为前一份合同期满之日，而且要保证培训结束后至少有三年的合同期。该要求对已到法定退休年龄者例外。
(五)具备下列条件之一的，受训员工须与公司签订培训合同。
1.脱产培训时间在三个月以上;
2.公司支付培训费用在5000元以上。
第五章 培训计划
第十四条培训计划
人力资源部每年十月初发放员工《培训需求调查表》，部门负责人结合本部门的实际情况，将员工的《培训需求调查表》汇总，并于十月底前上报人力资源部。人力资源部结合员工自我申报、人事考核、人事档案等信息，制定公司的年度培训计划。
根据年度培训计划制定实施方案。实施方案包括培训的具体负责人、培训对象、确定培训的目标和内容、选择适当的培训方法和选择学员和教师、制定培训计划表、培训经费的预算等。实施方案经行政副总/经理办公会审批同意后，以公司文件的形式下发到各部门。
第十五条部门内部组织的不在公司年度培训计划内的培训应由所在部门填写《部门计划外培训申请表》报人力资源部，经行政副总经理/经理办公会同意后，在人力资源部指导下由相关部门组织实施。
第十六条对于临时提出参加各类外派培训或进修的员工，均要经所在部门负责人同意，填报《员工外派培训表》，公司领导批准后，报人力资源部备案。
第六章 培训实施
第十七条培训实施过程原则上依据人力资源部制定的年度培训计划进行，如果需要调整，应该向人力资源部提出申请，上报行政副总经理审批。
第十八条内部培训期间人力资源部监督学员出勤情况，并以此为依据对学员进行考核。
第十九条人力资源部负责对培训过程进行记录，保存过程资料，如电子文档、录音、录像、幻灯片等。培训结束后以此为依据建立公司培训档案。
第七章 培训评估
第二十条人力资源部负责组织培训结束后的评估工作，以判断培训是否取得预期培训效果。
第二十一条培训结束后的评估要结合培训人员的表现，做出总的鉴定。也可要求受训者写出培训小结，总结在思想、知识、技能、作风上的进步，与培训成绩一起放进人事档案。
第二十二条培训评估包括测验式评估、演练式评估等多种定量和定性评估形式。
第八章 培训费用
第二十三条公司每年投入一定收入比例的经费用于培训。培训经费专款专用，根据公司效益状况可以适当增加数额。
第二十四条参加培训(进修)的公司员工，其学费、报名费、资料教材费用等一律先由本人支付，待获得合格证书后，方可回公司报销，否则不予报销(上级党政机关、主管部门发文指令参加培训的除外)。技能培训的费用全部由公司承担，各类资格证书培训(进修)的费用公司和个人各承担50%.
第二十五条培训人员发生的交通费、食宿费，公司按照必须发生的最低标准来报销。
