班级示范奖英语教师事迹材料

班级示范奖英语教师事迹材料

班级示范奖老师事迹材料

  第三届SZT教育奖拟获奖教师(九)班级示范奖 z老师

  教育的世界,需要包容,孩子便会自信宽容;

  教育的天空,需要真诚,孩子便会诚挚娴静;

  教育的灵魂,需要阳光,孩子便会温暖璀璨。

  她,一个个不高,算不上漂亮的一个女孩带着这么一份信念,踏上了三尺讲台。

  z,女,29岁,长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校英语教师,小学一级教师。 04年毕业于湖南省第一师范英语专业,06年取得中南大学英语专业本科学历。04年就职于武汉新东方少儿部,07年担任长沙市华夏实验学校英语教师以及英语组组长。10年有幸加入砂子塘天华学校,先后担任了五,六,一,二年级的英语教师以及副班主任工作。八年的工作历练,让她从一个不太自信的小女孩脱变成了自信,智慧,深受孩子喜欢的蜜糖(Miss Tang)。

  一、勤思 善学

  每一次的评课,发言,总结,总能听到属于她独特的思考。勤思善学是大家对她的一致评价。认真聆听每一堂教研课,吸收他人的优点,改善的不足,是她善学最好的体现。哪怕是一句小小的课堂用语,一个美观的板书都能让她铭记在心,在很好地运用到自己课堂。专业上她也是毫不松懈,利用寒假练习口语,增加词汇量,并通过当好外教的助教,在帮助外教教学的同事,更是让自己的口语表达有了质的飞跃。她精心备好每一堂课,尽力做到从学生的角度出发,让孩子成为课堂的主人,并在课后经常与学生交流,听取他们的意见和建议,进行自我评价及自我反思。她坚持做到一课一反思,并从一次次的交流与反思中了解孩子们真正的需求,不断改善课堂,力争让每一个孩子都有所收获。努力创造:像琴声一样美的教学情境;像琴弦一样活的教学方法;像琴弓一样紧的教学环节;像琴谱一样明的教学设计;像演奏家一样有激情的教师,奏出一曲轻松、进取、和谐、快乐的课堂教学之歌。

  二、用心 求实

  在班级管理上,对待孩子亲切温暖,与班主任配合默契,积极主动地参与每一次学校以及班级开展的各项活动,是班主任的好搭档,孩子们的好老师。来到天华三年,先后担任了六六班和现在二二班的副班主任工作。在工作中团结同事,成为了班主任得力助手。和王念老师的共同努力下六六班在毕业那一年还获得了长沙市德育示范班级。她没有过多地沉浸在过去的荣誉当中,11年又以饱满的热情投入到一年级的教学当中,担任了现在二二班的副班主任,从刚开学的入学训练,课堂常规到生活习惯的培养,她尽心尽责。中途因为各种原因班主任的更换,让副班主任工作显得尤为关键,做好家长的工作,安抚孩子的情绪,帮助新班主任更快融入班级,她都毫无保留。功夫不负有心人,二二班的得到了家长和学校的一致认可。而针对没有担任副班主任的班级,为了更好地了解孩子,走进孩子,每周她都分门别类的和不同孩子的家长进行沟通交流,根据不同的问题给予了家长建议,为了让调皮的孩子能够沉下心来,她更是发动家长每周给孩子准备一本他喜欢的课外书,并利用晚自习和第八节课的时间进行阅读交流,让很多孩子爱上阅读爱上学习,因为她始终相信故事启迪人,书香滋润人。也正是因为她的这种用心,得到了家长的充分信任与配合。

  三、好善 乐施

  虽然来到天华的时间不长,年纪不也大,但是她丰富的教学生活经验,好善乐施的性格,让她很快融入集体,并成为组内老师口中津津乐道的唐姐。在20**年下学期担当了低年级英语老师的指导老师,不论是生活中还是教学上,他们都愿意找她倾述帮忙。她用爱心、关心、衡心、耐心,会使她对教育工作的热情继续燃烧下去。在她力所能及的情况下,有方式、有方法地去关怀和帮助别人,在这过程中自己也慢慢地成长起来。因为在关心别人、帮助别人解决困难的过程中,她发觉自己能更容易地找到不足之处,从而可以重新审视自己,改正缺点,逐渐成熟。助人自助!值得高兴的是,她更新了自身价值观,尽管是平凡小事,只要有心,也能赢得别人的尊重。

  一分耕耘一份收获, z老师通过自己的努力,获得了属于她的成绩。在校短短的两年时间,承担了十余堂的示范课,交流课。20**年担任了十一五子课题《以为学生补充阅读教材方式下提高学生阅读能力》结题课,受到了专家和老师的一致好评。为本堂课撰写的案例也获得了国家级二等奖。20**年又为来校美国友人开出了交流课, 外籍友人给出了:“You are a wonderful teacher, You have a wonderful class”的高度评价。多次在低年级为新进老师和外教开出了教学示范课,起到了一个很好的带头示范作用。她撰写了十余篇教育教学论文,案例在国家,省,市级论文中获奖。她本人在学校也获得课堂魅力先锋旗,并多次获得“主讲教师”。

  在平凡的三尺讲台,小小的她正释放着大大的能量!

篇2:高中英语教师述职报告--申报中学英语高级教师

  高中英语教师述职报告--申报中学英语高级教师

  xxx,女,19**年7月走上工作岗位。任教于**师范学院附中。从教18年中,一直工作在教育工作的第一线;担任班主任11年。 1995年被评为中学英语一级教师,现申报中学英语高级教师。

  我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识。1988年,我第一次教高三,是当时教龄最短的高三级教师。在一年的教学工作中,我虚心向老教师学习,注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究,同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作,天天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏,我终于取得了所教班英语高考平均分全年级第一的好成绩,本校的英语状元也在我教的班上,为学校当年高考做出了贡献。自1995年评为中学英语一级教师以来,一直从事高中英语教学,多次充当高三级英语把关教师,在高考中所带班级英语成绩名列前茅。20**届南海一中七百多名考生参加高考,只有4人英语单科成绩上700分,我教的班就占了2人;在辅导参加1997年和20**年全国中学生英语能力竞赛中,有多名学生获得国家级、市级二等奖和三等奖。因为知识基础扎实,工作勤奋,教学成绩突出,我被评为南海市一九九九年优秀教师、2000-20**学年度南海一中优秀班主任、20**-20**学年度第一学期先进工作者,为南海一中成为广东省名校,为南海一中跨入南海市重点中学的行列做出了自己的贡献。

  在教学工作中,我虚心向有经验的老师学习,深入钻研教材,关注全国英语科教改的动态,大胆进行教改实验,因而教学水平不断提高,形成了自己“善于把握教学重点、难点,注意调动学生学习兴趣和积极性,大胆进行教改,坚持教书与育人相结合,注重教学实效”的教学风格,所教班级的成绩年年在年级名列前茅,受到了学校领导以及同事的赞赏。

  在教学教研方面:

  一、让创新成为教学、教研的活力与动力 1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期,它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战,另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来,我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动,活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中,学生用英语的表达能力有了明显的提高,学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结,这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。96年在中山小榄中学上的How to Plant Cabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入南海一中后,我以更高的热情全身心地投入教学工作,明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”,把新教材内容及要求与高考大纲相结合,提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式,为此,我主要是从以下几个方面入手:

  一)加强基本功训练,每学期承担一次校级或科组公开课,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。

  二)向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识,努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

  三)积极参加科组和全市英语科组织的教研活动,定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课,不放过任何一个学习机会,注意以他人之长补自己之短;同科组同事共同编写了《英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍;同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源,共同备课,做到了资源共享,智慧共享。

  四)成立英语活动小组,进行与英语学科相关的课外活动:开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节,开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣,也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说:这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

  五)拓宽学生知识面,为了适应高考要求,开阔学生的知识视野,积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间,自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读,丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中,倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。

  六)研究高考,每次带高三我都要认真学习《考试说明》,把握高考动态,进一步明确考试的知识范围和能力要求,参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化,调整复习思路,把握变化实质,充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试,引导学生总结归纳。突出一个“精”字,尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径,培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力

  二、言传身教 获得中级职称以来,不管是在中山小榄中学还是在南海市第一中学,都承担了辅导青年教师的工作,组成一帮一的模式,给他们上示范课,听他们上课,看他们的教案,共同备课,研究分析教材、钻研教法,选择科学的手段和方法进行教学,互相交流经验,起到了传帮带的作用,使他们都晋升了一级英语教师。

  三、在学习中求发展 多年来,本人能认真钻研业务,了解英语教学最新的发展趋势,不断的更新知识,订阅了大量相关资料,参加了广东省、中山市、佛山市教育部门组织的各类学习,使自己的业务能力和教学水平不断提高,并撰写了大量的教育教学方面的论文,在市、县、校等专题研讨会上交流。论文《谈课堂教学中学生交际能力的培养》获得南海市2000年教学论文评比三等奖。通过了电脑初、中级考试,并在南海一中校园网上制作了。。。。

篇3:九年级英语教师学年度述职报告

  九年级英语教师学年度述职报告

  九年级毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,这给我们每一位九年级老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就这一年中我所做的一些工作做简单的小结。

  毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教九年级,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教九年级,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在九年级学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行晚自习,九年级教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。

  工作强度大、任务重、压力大,是我们每个九年级老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,一如既往地工作。既然选择了九年级,就一定要做出成绩!

  这使我们老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。

  在英语教学中,本人严谨治学,勇于实践,深入钻研英语大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机的结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,提高教学技巧,讲究教学技术,教学语言生动,严格把好语音关,注重学生实际交际能力。注重挖掘教材的趣味材料,采用愉快教学、开设英语沙龙,努力激发学生的学习兴趣。注重学法的指导,使学生不仅“学会”而且“会学”。在XX区组织的英语口语风采中,我们***班的学生脱颖而出,有****等10位同学参加了复赛,其中梁欢和张慧咪参加到了排名赛了。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  成绩代表过去式,创新、拼搏、奋斗正是进行时····