区一中学校教育教学调研报告
按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：
一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。
包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
(一)校本教研情况分析
1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题
⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。
⑵有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。
⑶教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种形式，更重要的是教学活动中教师共同互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。
3、从研究层面来看
研究对象不确定，研究程序杂乱无章
今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。
【对策】：在选择研究对象时，一定要体现校本教研“以校为本”的真谛，遵循“从群众中来到群众中去”的原则。确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。因此，在确定研究对象时，要让全体教师共同参与，首先要让教师进行搜集、整理，在听取教师意见的基础上学校进行筛选、甄别，最后再确定要解决的问题与对象。确立的研究项目越小越好，越具体越好。
【对策】：开展校本教研到底要遵循哪些程序呢?我认为这几个环节是必须到位的。
首先要选择确定研究的对象。只有明确的研究对象，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道程序应该是动员全体教师搜集自己在教学中存在的问题(或困惑)，学校(或教研组)再进行梳理，选择确定要研究的项目、对象。
其次拟订实施方案。对象确定之后，如何开展研究要一套周密地、切实可行的实施计划，它是开展校本教研活动的基本保证，同时也是校本教研“有序性”的体现。方案中必须凸现出研究对象(问题)、人员分工(职责)、期望效果(目的)、活动步骤(过程)、活动管理(指导与评价)、成果提炼(归纳总结)与推广等这几个基本的构件。
再次就是抓落实，在有一个操作性很强的方案之后，只有按计划一步一步地狠抓落实，校本教研工作才可能取得实效。
【对策】：将教与研存于同一体，教中有研，寓研于教;将有形的活动转化为教师的“隐性”的研究，让教师在心灵深处进行思考、反思;将集体行动转化“单兵”作战，让给教师自主研究的时空。是否可采取以下几种方式：
⒈抓自我反思。针对已确定的研究对象，教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查在教学中对问题所解决的程度，用“课后记”形式归纳出自己新的体会、见解和观点。这种方法对于第一线广大教师(特别是教学点的教师)来讲是最实际、最可行的“校本教研”。
⒉抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的课堂教学或几个教学片断进行深入地评析，用新的教育理念进行解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失败。这种方法对于解决已确立的研究对象，特别是对提升教师的专业素质是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。
⒊抓同伴互助。组织教师集体备课，针对某一个问题通过相互听课，议课把解决的方法梳理出来形成新的模式，再用新的教学行为去检验所产生的教学模式的合理性，促使新一轮问题的滋生和新方法的产生。这种瞄准一个问题进行集体反思，不断使教学方法更为完善、教学行为更为优化的研究方式，是最实在的“校本教研”。
以上所讲，是根据工作中所掌握的信息，对当前开展校本教研中存在的问题提出一些不成熟的看法与建议。简而言之，只要深刻领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“对象、主体、程序、方法、目的”这五个核心要素，我们的校本教研工作才能走出误区。只要我们来真的、实的，莫来假的、虚的，校本教研是绝对能够取得预期效果的。
(二)教育科研现状分析
1、心态分析
①科研立项的目的分析，功利心强，务实性差。目的是为晋级和评先争优创造条件。
②个别教师惰性心理严重，觉得搞科研是个苦差事。
2、能力分析
1、有的教师不具备科研能力。不去专研。
①课题研究不能与教学实践相结合。
②课题研究不能与教研活动相结合。
③课题研究不能与课堂教学相结合。
【对策】
1、提高教师对科研的认识，改变教师对科研工作的不良心态。
2、教研是科研的前提，没有一个良好的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。
3、抓常规，科研兴师：把科研工作切实的摆到了日程，将教师考验纳入了科研工作之中，切实提高了教师的教学能力。
4、做小事，小中见大：一两拨千金。
5、做实事，不搞花架子：要找准切入点，结合本校实际，抓出特色。
(三)骨干教师队伍现状
1、骨干教师队伍不纯，我看了其他地区对于骨干教师的现状分析，都是语文、外语、数学等学科的骨干教师多，而我们区体音美学科骨干教师比较多。而且有的骨干教师教学水平不高。
2、有的骨干教师人晋升高级以后，对骨干教师这个荣誉不珍惜了。
3、骨干教师引领作用发挥不够。骨干教师的教学示范、经验推广和传帮带辐射作用还为得到充分实现，骨干教师群体优势未得到充分发挥。
【对策】
1、加强对骨干教师的考核，培训。
2、给骨干教师压担子，发挥骨干教师的引领作用。
3、学校成立骨干教师理论学习组，定期组织教师学习，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。
(四)教学公开课情况
教学公开课形式的教学基本功大赛我们学校每个学期都开展，有计划，有措施，有总结，有表奖。
公开课存在一个主要的问题，缺乏教学观念，教学模式，教学方法方法、教学手段的创新。
二、制约学校教学质量提升的根本原因、措施及办法。
①*****强调规律，尊重实际，一切工作要从实际出发确立自己的工作思路。
②搞好校本教研，提高教师的教学水平。
③努力实现师资配备的基本均衡
④教学标准方面。没能掌握好度;教师不知道应该遵循或按什么标准进行教学，教到什么程度;学生也不知怎样学，学到什么程度。一味的灌输，把学生灌得糊里糊涂。
⑤教学保障方面。主要反应在有关规章制度不健全，教学常规落实不实。导致不同程度地影响教学进程和教学质量。
⑥教学评价方面。缺少科学的、系统的评价，对教师的工作态度起不到积极的影响。
(五)领导听评课情况
领导听评课不是单纯的为了完成上级规定的任务。
1、以领导听、评课是为了带动年级、学科的教师听评课的开展。
2、对于典型教师、骨干教师、青年教师要在日常教学活动中有计划地跟踪指导，保证教师的教学水平不断提高。
3、为了推动校本教研活动，掌握第一手材料。
所以领导听课后要给予教师及时的指导。指导具有前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给于具体指导，要在教学创新与教法研究上给与重点突破。
三、对期末质量监测的意见和建议。
质量检测的目的主要是对教师的学科教学质量进行科学评价，促进教学研究，加强质量管理。
我区近两年来的监察形式还是很好的，有的年级采用集中评卷的形式，有的年级采用抽调卷检查的形式。
问题：有的学科质量检测试卷水平较差，一个小时的考试时间，有的学科学生只答20多分钟就打完了。没有达到理想的检测效果。
四、其他关于教学质量提升方面的合理化建议。
1、抓建立教学制度和常规。教学管理常规包括计划、备课、课堂教学、作业评改、课外辅导、考核、教研活动、教学反思、教学总结等。
2、抓考试过程的管理落实。抓监考、评卷、分析等全过程的管理。
3、抓领导者的工作作风。主抓教学人员经常深入一线进行听评课和反馈，提高教师的授课水平。
4、抓教师的思想管理，调动教师工作热情和积极性。
“没有制度就谈不上管理，没有管理就谈不上效益”。科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证。
Collector：爱拾贝-www.aishibei.com篇2:《鲁滨孙漂流记》课文自我教学设计反思报告
六年级下册《鲁滨孙漂流记》课文自我教学设计反思报告
《鲁滨孙漂流记》，它是六年级下册的一篇课文。主要记叙了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流在一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之久，最后，他终于获救回到英国的故事。
基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定为：关注人物的命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，既是学生理解学习上的重难点，也是激发学生思维的兴奋点。
成功点：
本文是略读课文，篇幅较长。在教学过程中，我引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段中的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。
鲁滨孙把这张“好处与坏处对照表”，作为聊以自慰的一番对比，让学生自主的去发现问题，解决问题。使学生深刻的体悟到主人公身上的坚毅品质与乐观向上的精神。使他从悲观消极的情绪中解脱出来，开始面对现实，考虑如何生存下去。通过学习，学生明白，我们像鲁滨孙那样孤身一人流落荒岛的可能性很小，但是我们在遇到困难时却可以像鲁滨孙那样分析有利因素和不利因素，用乐观的态度对待困难，克服困难，光明就在眼前。我想，这就是教学《鲁宾孙漂流记》的意义所在。也是借助于“梗概”与“精彩片段”作一个高效的“名着导读”。
不足：
针对存在着的不足，需要进一步去改进和完善。如：在“交流”这一环节，学生在介绍整本书中的其它片段时,从课堂气氛上看，形成了一个小高潮，大家都有话要说,正当大家都跃跃欲试，想说出自己的看法的时候，因为时间关系,老师却没有放开让学生去说，这样做，就影响了学生对这一问题探究的积极性，有时在意了教学环节的流程，时间的分配，而忽视了“生成”。这是我在以后的教学必须注意的。
本课的预设与生成：
这堂“名着导读”课，任务是解读《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说。解读的重点无疑是作者、背景、情节、人物、主题等。至于学生怎样去解读，对这些问题怎样去认识，认识到什么程度，又是难以“预设”的。例如：学生在谈对主人公鲁滨孙这个人物的认识时，谈到了人生存的意义，认为人在困境中生存是需要勇气的;再如：学生在谈这部小说的艺术特色时，认识到了“平凡”与“优美”、“平凡”与“伟大”的关系。这些都是在老师的点拨下所“生成”的成果。把学生带入一种境界，让学生自然地去找到有价值的东西，也就是要给学生留有适当的“空白”.
教师在教学中需要教学智慧，更需要更新教学观念，多一些生成，少一些预设，多关注学生，少实现自我。只要教师有了新课标理念，那么，学生质疑处可以生成，学生出错处可以生成，课堂偶发事件可以生成，文章空白探究可以生成，拓展迁移处可以生成，任何一个值得探索的地方都是生成点，只要教师肯去做。
篇3:小学语文教学视导的简报
E镇小学语文教学视导的简报
本次在E镇教学视导，语文学科共听课6节，查看了所听课教师的备课、查阅了业务学习笔记、教师的听课和学生的作业，还与老师们进行了反馈座谈。现将视导情况做一个简单的汇报，不当之处，请各位领导批评指正。
一、关于课堂教学
从所听的6节课和老师的介绍中，可以明显地感觉到：我们一线教师在大量的教学研究活动和积极主动的课堂探讨过程中，对新课程和新课改的精神正逐渐地、越来越深入地有了自己的认识和理解。课堂教学中主要表现在：
1、课堂教学气氛平等和谐，注重情境的创设和激趣方式的运用，关注了学生的学习兴趣，关注了文本与生活经验的密切联系。教师的角色得到了很大的转变。由于老师们创设了和谐的学习氛围，导致学生学习的积极性高，学习兴趣大，大部分课堂体现了教师的主导和学生的主体作用。
2、学生学习方法有很大的改变，注重学习方法的引导，关注了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力培养以及良好的学习习惯和学习方法的养成。打破了过去那种老师问，学生答的被动局面。教师作为引导者、合作者、组织者，课堂生成了许多鲜活的学习信息。学生思维的火花不停地迸发。通过实施新的学习方法，既培养了学生勇于探究的精神，又发掘了学生学习的潜力。
3、大部分语文课都能把握语文教学的特点，重视以读为本。并且突出读书的层次和梯度。重视语言的积累。能抓住一些关键的词句，学习作者的表达，欣赏作者遣词造句的精妙。
4、年段教学重点比较明显。第一学段以识字为主。教师通过各种活动，培养学生自主识字的能力。第二学段以段教学为主，教师重在引导学生了解每段写了什么，怎么写。从而为学生的习作起步打下良好的基础。高年段以篇教学为主，教师不但引导学生了解文章的主题和中心，同时从更深层次思考文章为什么要这么写，这样写有什么好处。各个年段各司其职，又相互联系，较好地做到扎实训练，逐步提高。
5、重视培养学生的创新能力。6节语文课，不管是识字教学、阅读教学，教师都注意巧妙地提供机会，发展学生的思维。像镇中心小学Ex老师，教学思路清晰，层次清楚，对课文处理得比较到位，对学生的训练比较灵活。
6、开始形成新颖的教材观。6堂课的教学，教师不是把教材作为唯一的学习资源，而是引导学生扩展学习资源，注意培养学生查询搜集课外资料，教师也提供相关的学习资源，这样使课堂教学更加丰满，学生学习语文的天地更宽广。当然，实际教学中，我们的教师仍存在着需要改进之处，主要表现在：
1、不能很好地结合教材，从大处着眼，准确地确定教学目标，尤其是三维目标中的情感、态度、价值观。部分教师一堂课有的只读不感悟，有的感悟点拨不到位，以致在教学过程中主次不分，低效而又费时费力。
2、教师缺乏教学机智，不能很好地根据教学中呈现的学情积极地调控课堂，有个别教师不善于对已讲过的课提高台阶和梯度让学生发挥主动性，以致阅读教学中耗时费力的情况和"给予"、"拉拽"现象仍然存在。
3、不能真正地实现自主学习的目标，"合作学习"、"探究学习"的环节设计与实施，只是"形似而神非"，以致于模仿、表演和浅层次的讨论充斥着课堂，学生仍处在一种消极的学习状态中。
4、课堂上不能真正地做到关注全体学生，总是部分"活跃分子"主宰着课堂，教学中利用小组教学，利用学优生帮扶学困生意识淡弱。这可能是由于受班额较大的影响：据我统计，6节课所在班级最少的24人，最大班额56人。但这不能成为真正的理由，关键还在于教师的教育理念和课改意识是否创新。
5、尚没有完全建立全方位的评价意识，课堂上缺少赏识性与期待性的评价，没有充分发挥评价的促进效应，不能关注学生的多元化理解与个性差异。
6、受学校现代化教学设备的设置配备不足和管理的影响，教师利用现代化媒体与课件授课的意识不强，一支粉笔一本书的现象仍然存在于多数课堂教学。所听6节课，只有镇中心小学1节语文课运用了多媒体教学，其余几节自制教具或者小黑板等都没有运用。
二、关于备课
这次视导，我翻阅了所听课教师的语文备课，总体感觉是：在新的课改形式下，广大教师都比以前更加重视课前的准备工作了。主要表现在：
1、心中有书：教师对教学内容把握得较好。从个人备课可以看出：广大教师在备课过程中，注意做到从编者的角度、作者的角度、教者的角度来想，来分析教学内容，从而透彻地理解并发挥了它最大的教学效应。
2、眼中有生：教师能够让学生通过自己已有的经验来建构认识，重视新旧知识的合理链接(体现在许多学法指导环节)。
3、手中有法：教师能够在教学环节的设计中合理地渗透各种教学策略，体现自己的教学特色。如：教学过程的活动化、学习方式的多样化、环节设计的粗线条等等。
4、有效反思：从备课后面的教后记中可看到：老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。
当然，备课方面也有待改进的地方：
⑴备课是上课的前提，教师备课普遍较少，据检查最少的有20多节，较多的也只有40几节。个别教师备课滞后，跟不上教学进度，造成备课与上课严重脱节;还有的修改总节数，备课项目填写不全。备课日期、授课日期等很多项目空着。备课不是为了上课，而是为了应付检查。
⑵教案不能过简，要充实每个教学环节，重视各个环节的内容设计。如复习环节要丰富，要能为新课做好铺垫;如何创设情景进行新授教学;巩固操练如何分层推进;游戏、小组活动的规则与指令是否明确，通过活动如何落实目标;如何通过活动培养学生的学习习惯，提高学生的学习技巧等等。
⑶有些教师的教后记使用不合理，实效性差。本来不大的空间让二行大字填满违背了为教学服务的本意。当然，课后笔记不在于"多"，而在于"真"。我认为教师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。不仅包括成功的体验，更应包括对不足之处的反思，以及针对问题在今后教学中应采取的相应对策
⑷备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注重知识的梳理，教学小结、板书设计应有具体内容，不能省略。
篇4:乡小学阳光体育教学自查报告
乡小学阳光体育自查报告
关于“河北省切实保证学生每天一小时校园体育活动检查评估”自查报告
为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：
一、基本情况：
E小学是一所乡级小学，在职教职工 12人。有200米硬化跑道田径场一块、篮球场1/2个，体育器材室1个。学校现有教学班6个，在校学生166人，有体育专职教师1人。多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显着的成绩。
二、建立制度，强化管理
体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。特别是近几年，学校历任领导都非常关心支持学校体育工作。做到校长领导下的学校体育工作领导小组，实行校长——分管领导——体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。从而为我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础，为我校体育成绩的不断突破提供了可靠的保障。为确保学生活动需要学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购体育器材。特别是去年，配置了各类体育设施，如：篮球、足球、排球以及呼啦圈等，体育基础设施的逐步改进和体育制度的规范为学生创设了良好的体育环境。
三、自查情况
1.加强师资培训，构建优质教师队伍
学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。
2.严格执行课程计划，确保正常教学秩序
我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按规定配备专职体育教师，学历都达到本科，按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛，组织教师认真开展教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。
3.积极筹措资金，改善办学条件
学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校的实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金，配备体育器材，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一。
4、学校必须按照国家有关规定和要求，开齐并上好体育课，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。任何教师不得以任何理由削减、挤占体育课时间。
5.积极开展“阳光体育”体育大课间、冬季长跑及春季运动会活动
为落实学生每天锻炼一小时，冬季我校早操学生跑步20分钟，组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的15分钟改为20分钟，春季做广播操、武术操和创编韵律操，按时间交替进行，下午4：30组织学生进行课外体育锻炼活动30分钟，适时的组织了一些小型体育比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。
6.体育兴趣小组的发展，一道亮丽的风景线
素质教育的核心理念是培养“德智体全面发展的人”,我们体育课程有幸地加入到我校这个优秀的团队里，现已组建有田径兴趣小组。我校将进一步把体育兴趣小组开展的丰富多彩，让更多的学生参与进来，最大限度满足学生需要，把学生真正吸引到阳光课堂中来，建立起“健康第一”理念，养成终身体育锻炼良好习惯，把阳光体育运动进行到底!
7.积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划,要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。
四、存在问题：
多年来我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到有效发展，但在体育特色方面逊色些，所以学校努力寻求一条体育特色之路，找到适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目。同时学校在体育硬件添置方面还存在资金紧张的困扰，体育器材配备不合格、特别是《学生体质健康标准》测试设备不合格不齐全、体育师资严重配备不足，体育教师工作量个个都是超负荷，体育器材室、卫生室的合并使用及管理也给体育教师工作上制造了新的困难。相应的服装及室外津贴得不到保障与落实。
总之，阳光体育活动活动的开展，让全校广大师生受益匪浅，学生的体质健康水平有了明显提高，学生疾病少了，学习和工作效率提高了，在参与过程中既陶冶了情操，又锻炼了意志，同时增进了人与人之间的交往。阳光体育活动的开展推动了学校体育的健康发展，促进了校风建设，增强了师生的集体荣誉感。让学生在阳光下享受体育运动的快乐和自信。学生掌握了运动技能又能在长期的锻炼中养成了良好的锻炼习惯，更重要的是让我们的学生在体育运动中健康地快乐成长。
篇5:小学教育教学工作汇报材料
团结协作 务实高效 再创佳绩
--小学教育教学工作简要汇报
尊敬的陈主任，各位领导：
大家上午好!
一年来，在上级教育主管部门，特别是教育办公室的正确领导、全面指导下，zz小学全校师生团结协作，务实高效，取得了令人可喜的成绩：先后获得了莱芜市规范化学校、莱芜市办学水平优秀单位、莱芜市少先队工作先进单位、高新区田径运动会第四名等荣誉;有22篇教育教学论文在省市级获奖、发表;省级课题《小学生创新能力的实践与研究》顺利结题;逐渐形成了以社会综合实践活动为载体，充分挖掘zz文化，全方位育人的学校办学特色。下面，我就一年来的教育教学工作简要汇报如下：
一、狠抓了安全卫生工作。一年来，学校始终把安全卫生工作列入首位，成立了安全领导小组和保卫科，制定了《学校安全保卫制度》、《学校安全卫生工作条例》、《校园安全事故处理办法》、《防空、防火、防暴力等安全预案》、《来人来访登记制度》、《校门会客制度》、《晨检、午检制度》和《缺勤缺课登记制度》、《病因追查制度》等一系列安全工作条例或制度。每天重要时段执行领导带班，安全保卫人员值班，对一切来人一律实行登记，杜绝了一切安全隐患;同时，认真执行每周安全疏散演练活动，学校把每周一中午大课间固定为安全疏散演练时间，师生轮流进行安全演讲，培养了学生的安全防护意识。
二、以社会综合实践活动为载体，充分挖掘zz文化，全方位育人。一年来，学校以少先队为活动主阵地，通过开展周主题教育活动，实现了“周周有主题，月月有总结，班班有活动，人人有项目”的目标，目前我校的剪纸、跳绳、纸飞机制作、部分乐器(古筝、电子琴)已初步上了规模，并取得了明显的成效;通过开展“热爱家乡在行动”收集活动，让学生在收集奇石、根雕、药材的过程中，逐渐形成了热爱家乡、热爱学校、热爱班级、热爱艺术的思想意识和动手操作、科学探索、勇争一流的精神品质。截至目前。收集活动已经进行了五批，有百余名学生获得了艺术作品一等奖。
三、教学工作迈入新台阶。一年来，学校非常重视教科研工作，把教学模式的创新纳入重要教学工作日程。经过全校教师的共同努力，先后完成了“三段六步”式数学教学模式、“三段四步”式语文教学模式，其它学科的教学模式正在研究实施中。同时牢牢抓住“小学生创新能力和实践能力的探索与研究”这一省级课题，以“小记者站”和若干“学生社团”为研究对象，课题组通过潜心研究，培养了学生的各种实践能力：花样跳绳、科技制作、树叶粘贴、飞机折纸、五谷粘画、舞蹈、乐器使用等等，使刘惠悦、邓金玉、刘惠萍、鹿佳琪、尚一凡等一大批德才兼备的好学生在活动中脱颖而出。在此基础上，课题组成员认真总结，先后研发了《可爱的莱芜，我的家》、《美术技法与剪纸艺术》、《科技制作与花样跳绳》、《器乐入门》、《武术》等五门校本课程。通过开展电子白板使用技术比赛等活动，使很多教师掌握了微机使用、课件制作、视频剪辑、网络博客等现代教育技术。随着教学研究的不断深入，有22篇教学研究论文在省市级发表或获奖。目前，我校又有两项省级课题有待立项和开发研究。
四、成功举办了全市校舍安全工程现场会。继成功举办高新区素质教育“校校行”现场会之后，今年春天，先后成功迎接或举办了市区级以上的重要现场会议五次。一是全市教育系统校园安全工程现场会，二是全市校园安全工程现场调度会，马市长莅临学校现场并作重要讲话，三是全市教育综合督导检查，四是全市少年宫建设现场检查，五是高新区老党员调研活动。在以上活动中，学校从大处着眼，小处入手，从书写文字材料、制作电视短片简介、迎检路线设置、导游解说，到现场活动布置，每一个细节都经过了精心策划和规定，因此收到了理想的效果。学校的剪纸现场、跳绳现场、奇石、根雕、药材、树叶粘贴等现场，受到了与会领导的一致好评和高度赞扬。
五、成功举办了第二届校园文化艺术节。春节过后，学校就把举办第二届校园文化艺术节摆到了工作的重要位置。一是语文节，二是艺术体育节，三是科技节。整个艺术节历时一个月，全员师生参与，活动内容丰富多彩。为把艺术节办好，让更多的孩子体验成功，学校专门成立了艺术节活动办公室，确立了艺术节活动主题：崭新zz。制定了专门的活动方案和安全预案，把项目分组到人，明确责任，分工协作。整个五月份，师生们除完成规定的教学任务外，都认真演练各自的活动表演项目，真正让校园里充满了火热般的激情，师生们亲切地称艺术节为“五月的风”。在高新区艺术节暨庆六一文艺汇演中，我校推出的舞蹈《五月的风》和花样跳绳节目，受到了与会领导和广大观众的充分肯定，其中舞蹈《五月的风》还被推荐为市级演出节目。
六、顺利启动新教育实验。今年五月七日至十一日，在教办高主任的带领下，我们随市局领导到河南焦作学习考察新教育，回来后，特别是全市新教育实验启动会议之后，我校立即启动了新教育实验。在启动会上，通过民主的方式通过了《zz小学新教育实验方案》，并成立了实验领导小组和工作小组，对新教育实验作了阶段性安排，明确了各个阶段的任务和要求。截至目前，我校的新教育实验已经举办了两期培训，开展了两次论坛。各班均在“营造书香校园”、“缔造完美教室”、“共写教育随笔”、“构建理想课堂”、“家校联系”等方面做了许多工作。特别是教师写的教育随笔，截至目前，已有220余篇，30多万字;学生读写绘和阅读日记累计30余次。7月20日，市局新教育研究中心领导对我校新教育实验作了全面调研，认为我校的新教育实验起步早，动作快，有成效，可以推广，并把我校的新教育实验研究情况在市新教育简报和莱芜教育网上作了报道宣传。当然领导的肯定是对我们工作的最好鞭策和鼓舞。为把新教育实验做大做强，我们决心在新的一年里，带领全校师生做好以下几个方面的工作：
一是在为实验教师配备一流的办公和教学条件的基础上，将着重在缔造完美教室、营造书香校园、构建理想课堂、家委会建设、每月一事(9月：诗文诵读、读书节;10月：跳绳;11月：剪纸;12月：乐器与歌舞;20**年1月：读写绘、教育日记、阅读笔记展评)等方面作出努力，让“共读共写”成为师生共同的生活方式。
二是继续抓好安全卫生工作，严格执行《安全保卫制度》、《来人来访登记制度》、《安全疏散演练制度》等，进一步加大校园安全防护力度，为早日创建成莱芜市健康平安校园打下坚实的基础。
三是继续抓好周主题教育活动，培养学生良好的口头表达能力和各种行为习惯，并在各种活动中培养学生的社会综合实践能力。
四是继续深入加强教科研工作。今年我校又有两项省级课题即将立项，我们将以课题研究为新的契机，努力打造高效理想课堂，让更多的教师走向专业成功。
各位领导，新的教育，新的起点，新的契机，我们zz小学将在新的一年里，在教育办公室的正确领导下，团结一心，真抓实干，勇争一流，为高新区教育再立新功!
谢谢大家!
