二年级语文上册期末考试试卷分析

二年级语文上册期末考试试卷分析

  二年级语文上册期末考试试卷分析

  一、试卷整体情况分析

  本次语文测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,主要是本学期课文中要求识记的字词及练习中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。

  二、试卷内容分析

  这次二年级语文试卷题型有“基础乐园”,“阅读园地”,“看图写话”三大块。“基础乐园”部分包括七小题:“读句子细,看拼音写词语”“根据偏旁写字”“辩一辩,再组词”“照样子,填写一个表示动作的词语”、“选择合适的词语写在——上”、“照样子写句子”“回忆课文填空”。“阅读园地”分四小题:“填空”“照样子写词语”“动物们认为快乐是什么呢?”“你认为快乐是什么?”。“看图写话”是写有关过年小朋友放鞭炮的事。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

  三、考试结果及分析

  本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整个卷面来看,基础知识学生把握较好。字词部分失分较少,说明我平时对学生的基础知识训练比较到位。比如第一大题看拼音写词语,根据偏旁写字,辩一辩,再组词,这些平时教学中抓的重点基础知识,学生书写准确且比较美观“照样子,填写一个表示动作的词语”这题失分有点严重,其中()唱歌、()广告这两个平时我没有讲到学生不能举一反三因此失分较重。回忆课文填空,所考内容出自课本中要求背诵的课文语句或练习中的读读背背,学生都完整认真的填写正确,遗憾的一点就是有些学生会背不会写。

  阅读园地这题认真阅读的学生都没失分,就是有几个平时基础较差的学生没认真读短文,失分较重。

  看图写话写过年放鞭炮的事。大部分学生能够展开描述,做到了语句通顺,灵活学用课外积累的词语。个别学生写的富有真情,富有儿童情趣,将放鞭炮时高兴的心情、言行举止进行了惟妙惟肖的刻画,写的相当的好。

  四、反思

  1.要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标。

  2.教学中加强语文基础知识的训练,要让学生正确掌握字的音形义,。

  3.改变重背诵轻默写的定势,从每次的测试情况看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。

  4.增加孩子的阅读量,在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

  5.加强写话训练,要多为孩子创设写话机会,提高学生的写话能力。

  6.要注重培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

篇2:四年级数学期末试卷分析简报

  四年级数学期末试卷分析简报(三)

  一、基本情况分析

  本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平.。从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

  二、试卷分析

  数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道大题。我们两个班参加考试的共有74名学生,我对他们的得分情况作如下分析:100分4人,90分以上共49人,80分以上共20人,70~79分共有4人,对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:一班平均分92.62分,及格率100%,优秀率75%.最高分100分,最低分82.5分.二班平均分90.,及格率100%,优秀率56%,最高分100分,从统计的这些指标看,成绩是良好的,达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计,

  1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的4题,1小题、这是一道相遇题,另外一道是5题,平时做此类型题很多,但此次出的题我感觉学生不易看出题意,也没有理解题意,多数写成2小时量一次体温,和几时到几时气温保持上升等等,按我们平时练习像这种题不该出错,我在练习时没有练过像时间这类似的题,学生感到陌生,这也是我的一个失误,另外也由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。

  2.填空这部分基础知识,学生大部分发挥正常水平,较以前都有明显的提高,这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。比如一大题的8小题,这是找规律单元的题,出错较多,一是没有认真看题,另一个就是练习2——3个人的较多,出现4个人对基础较差的学生来说反应不过来,以后对这些类型的题也要进行个别讲解,引起注意。

  3.计算方面十分理想,平时的教学中对基础知识抓的紧、稳,对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只做错几道,计算两班做错的也很少,这部分我特别满意,这与平时练的多要求高有关,计算时我要求学生做到“一步一回头”,不要到头来算总账,大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固,仅有个别学生出现问题,计算能力有待提高。

  三、改进措施:

  从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

  1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题,并不是他们都是真的不会,而是有的学生不够细心,比较浮躁,这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

  2、通过考试我发现看似简单的问题,不少学生做错,我有时也埋怨学生,但静下心来想一想,其实问题不是出在学生身上,而是我对学上把握度上出了偏差,过高过低的估计了学生的能力,这是我教学上的弱点,今后我一定想办法克服这一毛病。

  3、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

  4、平时练习时要有针对性,不要让学生泛泛做题,力争做到优生吃好,一般学生吃饱,学困生吃了,既不浪费时间,又收到良好效果。

  5、重视学生的学习过程,不要急于求成,教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯,加强学生的发散思维能力。

  通过前面对试题的分析,在今后的教学中我除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去,经验及时总结,我今后会更加努力。

篇3:一年级(2)班语文下册期末试卷分析

  一年级(2)班语文下册期末试卷分析

  此次语文考试卷的命题内容为“四大块”:一是拼音乐园;二是字词乐园;三是读写乐园;四是课外天地。从题型设计看,体现了新课程新理念,准确考察了学生应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。

  从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

  第一大题,主要考察学生对基础知识的掌握情况,考察内容班级全面,包括拼音字母表、声母等等。内容紧扣课本,不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看图把音节补充完整中,“菊花”这两个拼音写错的比较多,这也是与自己平时没有练习到有直接联系的。今后拼音还要加强训练。

  第二题是字词句。很多孩子没看懂题,不会分析例子。相对一年级的学生来说,孩子的直观思维较强,每一道小题对学生来说都是有难度的。例:颗和棵的选词填空,各种各样的第二个各错的比较多。第(九)题孩子失分率较多,按课文内容填空大多数孩子会背,但字不会写。对于一年级的孩子来说识字量还有点小,所以有一定的难度,这也是平时只要求背诵而没要求写的原因。

  第三题是读写乐园。第四题背节日有很多孩子乱写,元旦节孩子都不会,这是老师都漏掉的知识,但看情况我们班的孩子层次差的要多。同样的没学过人家的就比我们的强。把字词的序号写在短文的括号里并把这幅画画下来。失分很多,学生看不懂意思,画画也是乱糟糟的。阅读短文,由于短文篇幅较长,没有拼音出现。问题零碎,识字量有限,学生们答得五花八门,只有少数的学生答对,今后在阅读上还需多下功夫。

  第四大题是课外天地。这一题学生做得比较理想。三字经和古诗文阅读是一年级重要的课外阅读。

  在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我们认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中有以下几方面需要重视:

  1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

  从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

  2.积累——语文课不可关闭的窗口

  积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量。“读书破万卷,下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

  3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,同时要创设口语交际和写话的情境,提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。

  从本次的考试分析中,得到了经验教训,在今后的教学中,要注意抓牢基础知识,同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。