八年级英语期中教学反思及试卷分析
本周的周三和周四我们七年级和八年级进行了期中考试,由于时间比较紧张,因此复习的也比较仓促,只给了同学们一个早自习来复习,其余的上课时间都用来做了前面落下的练习题,虽说没有给同学们更多的复习时间,但是这恰恰能够反映出同学们平时的上课和巩固知识的情况。我们常说:“功夫下在平时”,所以只要有扎实的基本功就没有什么过不去的火焰山。现将本次的英语考试情况以及试卷做一个简单的分析:
本班参考人数是71人,及格人数为50人,优生人数为20人,总体上属于中等偏上。本试卷共分以下七大部分:
1、听力。这次考试的听力前三个题不是太难,大部分同学的得分都在9分—12分之间,有部分尖子生可以得分在14-15分之间,听力的第四题普遍来说得分比较差,说明同学们在平时的学习中还存在着很大的问题,今后在教学中要注重对同学们听力的训练。
2、单项选择。这一部分主要考察学生对短语、固定搭配、易混易错短语等的掌握情况,凡是平时学习认真,细心,肯下功夫的同学,这部分得分非常高,满分的同学也不在少数。反之,不用心不认真的同学失分较多。
3、完形填空。本次的这个部分题比较简单,因此同学们得分比较理想。
4、阅读理解。本试卷的阅读理解内容页比较简单,得满分的同学也还不少,但是有些平时成绩优秀的同学却在这方面失了分,是在是不应该出的错,这说明有部分同学在平时的学习方面态度不太端正,骄傲自满,眼高手低,导致了失分。
5、补全对话。这个题对中等以下的同学来说还是有一定的难度,所以得分主要在2-3分之间,对于尖子生来说,还是比较简单的,得分情况良好。
6、词语填空。本次的题难度较大,要求同学们不但要先选择填哪个词,而且还要用所给词的正确形式填空,因此导致整个得分比较差,有两个同学得了最高分8分,有极少的同学得了5分、4分、3分,大部分同学都是0分,这也说明了同学们在学习中对于知识的掌握比较机械,不会灵活运用,另一方面也反映出学生语法知识的混乱,今后要多进行这方面的训练。
7、书面表达。本次书面表达也比较简单,所以得分情况还是不错的,但是也还存在着不少的问题,最大的问题就是卷面和书写问题,再一个是单词不过关,一些常见常用的单词都写不对,还有就是句子表达的失误,存在着汉语式的英语。今后在教学中要注意让学生们多记忆背诵好的句子语段,积累丰富的素材,让自己的写作丰富起来,做到有话可说,有东西可写。
总之,不论成绩好坏,已经属于过去了,同学们应该做到“胜不骄,败不馁”,以更加饱满的热情投入到接下来的学习中,以更加优异的成绩迎接初三的到来,加油吧!
gather:www.aishibei.com-爱拾贝篇2:八年级英语月考卷面分析
八年级英语月考卷面分析3
一、试题结构及特点
本次考试命题结构合理,相对上次期中考试的试卷来说难度大点,对于同学们来说有个别题难度更大,例如听力的第四题,单项选择中的几个题以及选词填空等。
二、学生作答情况及原因分析
本班参考人数是71人,及格人数为41人,优生人数为9人,总体上成绩不是太理想。本试卷共分以下七大部分:
1、听力。这次考试的听力前三个题有点太难,大部分同学的得分都不是太好,得分情况比较差,有小部分尖子生可得分也在11、12分,听力的第四题更是普遍得分差,说明今后更加要在教学中要注重对同学们听力的训练,以便提高听力水平。
2、单项选择。这一部分主要考察学生对短语、固定搭配、易混易错短语等的掌握情况,凡是平时学习认真,细心,肯下功夫的同学,这部分得分非常高,满分的同学也不在少数。反之,不用心不认真的同学失分较多。
3、完形填空。本次的这个部分题比较简单,因此同学们得分比较理想。
4、阅读理解。本试卷的阅读理解内容页比较简单,得满分的同学也还不少,但是有些平时成绩优秀的同学却在这方面失了分,是在是不应该出的错,这说明有部分同学在平时的学习方面态度不太端正,骄傲自满,眼高手低,导致了失分。
5、补全对话。这个题对中等以下的同学来说还是有一定的难度,所以得分主要在2-3分之间,对于尖子生来说,还是比较简单的,得分情况良好。
6、词语填空。本次的题难度较大,要求同学们不但要先选择填哪个词,而且还要用所给词的正确形式填空,因此导致整个得分比较差,有两个同学得了最高分8分,有极少的同学得了5分、4分、3分,大部分同学都是0分,这也说明了同学们在学习中对于知识的掌握比较机械,不会灵活运用,另一方面也反映出学生语法知识的混乱,今后要多进行这方面的训练。
7、书面表达。本次书面表达也比较简单,所以得分情况还是不错的,但是也还存在着不少的问题,最大的问题就是卷面和书写问题,再一个是单词不过关,一些常见常用的单词都写不对,还有就是句子表达的失误,存在着汉语式的英语。今后在教学中要注意让学生们多记忆背诵好的句子语段,积累丰富的素材,让自己的写作丰富起来,做到有话可说,有东西可写。
三、教学工作的改进措施
1、注重对同学们进行听力训练,尽量保证每天都能练一练听力,让耳朵始终熟悉这种声音,以此提高听力水平。
2、强化训练选词填空题,要让同学们熟悉各种词形及其变化,弄懂各种词性分别在句中可以做什么成分,并且能够灵活应用。
3、端正学习态度,踏踏实实认认真真学习,避免眼高手低,容易的简单的题必须不折不扣地完成,而且不能出错。
篇3:员工培训调查问卷分析报告
员工培训调查问卷分析报告
为了全面了解市场对聚联公司营销人员的需求与要求,也为了补充公司的不足让市场有更多更专业的营销人员,公司人力资源部对聚联公司所有营销人员进行了培训问卷调查,发放问卷12份,共收回问卷12份,收回率100%,根据对调查问卷的统计汇总,现将有关情况报告如下:
一、营销人员培训的基本情况:
1、参与调查员工的的岗位分布情况。参与调查的12名营销人员中,经理2人,占16.7%;销售助理3人,占25%;销售工程师7人,占58.3%。
2、参与调查人员的学历结构。参与调查的12名营销人员中,中专1人,占8.3%;大专7人,占58.4%,本科4人,占33.3%。
3、参与调查人员的区域结构。参与调查的12名营销人员中,华南区域5人,占41.7%;华东区域4人,占33.3%,华北区域3人,占25%。
4、以往培训情况。从参训的规模和范围看,在参与调查的12名营销人员中,参加培训的主要途径和方式是简单的入职培训和参差不齐的产品知识和营销知识学习,分别占91%和9%;从参加的主体培训情况看,近一年来参加过一次的12人,占100%,而从未参加过培训的有0人,占0%;从培训内容看,主要包括《员工手册》和公司的规章制度、日常操作流程、产品知识、销售技巧等;从培训形式看,主要是短期的学习,参加调查的营销人员认为产品知识类和与产品相关的销售技巧效果不错,分别占89和11%。
二、存在的主要问题:
1、培训内容不到位。参与调查的12名营销人员中,83%的人员只参加过公司相关制度方面和简单的产品知识和销售技巧方面的培训、没有系统的培训产品知识和产品的销售技巧。而且培训的形式主要是以看资料、传统的讲授辅导方式为主,注重知识的灌输,且时间短、培训少,缺乏系统的培训。调查中91.7%的人员认为“培训内容、形式不合口味,手段落后”。培训的内容针对性、实用性不够强,缺乏应有的深度。培训渠道、内容和形式的单一,既难以满足营销人员培训需求的多样性,又使培训效果大打折扣。
2、教学方式和教学方法不到位。参与调查的12名营销人员中,认为培训只是简单的看资料,帮带式言传身教。流于形式,方法不到位。
3、认识不到位。在调查中,有83.3%%的人认为培训说起来重要,忙起来不要,没有把培训这项战略任务提高到应有的高度去认识,认为培训工作是形式、走过场、浪费人力、财力、物力。
4、投入不到位。调查中有66.7%的人认为www.aishibei.com,公司对培训的投入太少,没有作为重点来抓。
5、师资力量不到位。在调查中,绝大多数认为公司人力资源部在组织培训时在知识结构和授课技巧方面不能满足培训的需求,缺乏先进的教学方法和教与学之间的互动,没有充分发挥培训的作用,同时也没有作为主要工作事项来履行。
三、对策:
1、注重培训需求,保证培训效果。
2、更新培训内容,优化培训安排。
3、改进培训方式,注重灵活性和实效性的结合。
4、拓宽培训空间,增加培训渠道。
5、注重培训结果,实行训用结合。
6、整合培训资源,形成工作合力。
7、增加培训投入,加强员工培训基础建设。
四、建议:
1、对培训内容上。除必要的公司制度、操作流程培训外,要加强对营销人员的产品知识类培训(包括:产品的概述及设计思路、产品的工艺流程、产品的功能等)、营销技巧类培训(包括:产品适用市场的推销策略、产品发展前景、客户沟通技巧、价格谈判技巧等),同时穿插员工激励类和态度类培训。
2、在培训方式上。内部培训、外部培训与案例探讨相结合的培训方式。
3、在培训时间安排上。力求能够做到每个月组织一次培训,真正的把培训落实到实处,而且形成一个系统的工程。
篇4:九年级下册英语期考试卷分析
九年级下册英语期考试卷分析5
一、试卷特点
试卷着重考查九年级所学的重点,没有偏题。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力,相当部分题目直接从录音对话中找到答案,但一些题目找不到直接的答案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择,内容难度不大,而且语速不快,但部分学生本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,说明学生的听力理解能力还待提高。如:
单项选择题。本题共有15小题,大部分题目不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定的语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出正确答案,如第28小题:学生表面能理解被动语态,但不能灵活运用。单纯能知道使令、感官动词的被动语态要补充to,但一做就出错。如29小题,学生只知道besupposedtodosth, 而没有看下句butyouarewatchingTv而出错。如30小题,对stopdoingsth,stoptodosth没有准确的掌握。这说明学生对基础掌握的不牢固,有待于进一步提高。
完型填空。难度适中,文章很容易读懂,但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识,但学生只是凭感觉做题,不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导,使学生养成良好的做题习惯。
阅读理解。共有四篇,D篇最简单,所选的答题大体都能一目了然,学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多,学生出错特别多。如第62.63失分较大。由于学生不能理解64题infer的意思,失分也较大,反应出学生做题不够细心,不够耐心;同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。
阅读表达。得分率不高。在文章中添加了对基础知识的考查。任务一填写适当的连接词,考查上下句的关系即主从复合句的把握。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。
单词拼写。总体得分率不高,学生对所记住的单词不会在句中灵活运用。第6小题Peopleliketospend_________(消磨)timewith their families.学生只单纯考虑“消磨”二字,认为这个单词没学,不会从整体上去考虑。以后继续加强对此题的训练
动词填空。得分较低,而且是整张试卷得分率最低的,学生做题完全从自己的感觉出发,考下来问他们怎么分析,他们竟谈不出个因为所以来.这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。
书面表达。明显检查学生运用语言能力,大部分学生用汉语的思路来写作,以至不能正确表达意思,从中反映了学生句子结构还不熟练,语言表达能力弱,语法错误多的缺点。
三、学情分析
总的来说,这次考试成绩不理想,优秀率偏低,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。
四、今后的教学措施
针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度,在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化”环节,尤其是中上层学生,只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际,我们的具体计划:
第一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好《中考大赢家》,平时组织学生定期训练,真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆,并结合目前的情况,对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力,提高他们基础题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习,在此过程中,就当前所暴露出来的弱点开展进行,通过分析试题,教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中,
第四、完形填空及阅读理解部分,平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态,语态,固定用法等培养学生动词填空的能力。
第六、指导学生做好短文填词这一中考题型,首字母填空是一项综合能力考查题,要求学生能读懂短文,然后选用恰当的词进行填空,我们需要对学生进行方法指导,并多做这类题目,才能真正提高学生的能力。
第七、书面表达是一个薄弱环节,主要是学生组句的能力差,语法漏洞多,不会审题的原因,所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的背诵。
篇5:小学一年级第一学期语文成绩分析
小学一年级第一学期语文成绩分析2
一、各班成绩
班级 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
平均分 | 87.84 | 88.08 | 86.41 | 91.63 | 89.59 | 75.37 |
优秀率 | 52.94 | 61.53 | 58.82 | 70.59 | 68.62 | 27.45 |
及格率 | 94.12 | 94.23 | 92.16 | 98.04 | 94.12 | 82.35 |
关注率 | 5.88 | 5.77 | 7.84 | 1.96 | 5.88 | 17.65 |
二、存在的问题
全段平均分只有86.47,宗观全局,三班、四班的成绩有较大优势,各方面的比例都比较高,六班的成绩有待加强,其他三个班级相差不多。从现在的情况看,整体的水平还需要提高,这需要做到教师资源共享,整体提高整段的成绩。做到保持现有的成绩,争取有更大的突破。
三、教学措施
1、认真备好每堂课,扎扎实实上好每一堂阅读课和习作课。
2、加强交流、沟通,了解关注生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难,根据学生的个体差异,安排不同的作业。
3、加强与家长联系,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、采用一优生带一差生的一帮一行动。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写话能力。
5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。