教师节教师心得感受:职业之感

教师节教师心得感受:职业之感

  教师节教师心得感受——职业之感

  一年悄然流逝,又迎来了新的学期,第一次做了配班的角色。

  为人者,我们应该有一颗感恩的心面对我们的人生,这样我们的生活才会充满欢笑,为师,特别作为幼儿教师,我们要用一颗爱心来面对我们的工作和身边的孩子。

  今年我带的是小班,由于孩子刚入园年龄小,对周围的陌生环境要有一个适应过程。那么,在这个适应的过程中,需要我们教师有足够的耐心与细心关爱和呵护每一个孩子,让他们从内心真正感受到老师妈妈般的爱,帮助他们尽快适应并喜欢上幼儿园的生活。

  适逢教师节,作为新教师的我有着许多的感慨,自古以来,教师——无论是谁,都会记得,在浓得化不开的秋意中酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日;每年的这个时候,寄托着无限师恩的情绪弥漫在空中,更多的人想到了校园,想到了讲台……平凡中流露着伟大让我们按耐不住去敬慕去缅怀:过去的,现在的,将来的,每一位教师都享受着崇敬和祝福。正像人们所共识的那样:社会的发展靠教育,教育的发展靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。教师是每个人心目中完美的象征,教师赢得了人们共同的尊重和爱戴!

  今天当走进我们幼儿园,你会看见园门口这样的六个字,“一切为了孩子”这六字话语是我们教师努力的方向,是我们教师行为的对照。在我们这个幼儿园里,由于面对学生的特殊性,因而我们感受到了许多,但很多老师是这样认为的:苦也罢,累也罢,只要面对学生,所有的所有的都会随风而去,因为我们心头只有“责任”二字,重如泰山。我们知道,每一扇心扉后面,都有一个丰富多样的世界,爱自己的孩子是一种本能,爱别人的孩子是一种神圣!父母之爱,让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱,让我们体会到互助的温暖;教师之爱,让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

  虽然是第一年在幼教岗位上,各方面都太稚嫩,但只要努力做好自己的工作,一定会有一份欣喜和收获的。一如教师节,定会收获一份理解!

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篇2:《给教师的100条新建议》读后感

  《给教师的100条新建议》读后感

  暑假里,我有幸阅读了上海北郊学校郑杰校长的《给教师的100条新建议》一书。此书中,每条建议既有生动的教育实例,又有精辟的理论分析。每一条建议都闪烁着思想的光芒,让人反复咀嚼,受益无穷。读完此书,真有一种豁然开朗的感觉。为此我简要谈谈我的几点感想:

  一、要学会赞美

  赞美是一种心情,是一种品德,是一种境界;被赞美是一种快乐,是一种幸福。作为一名幼儿教师,我觉得在工作中应细心地观察孩子,掌握孩子的心理特点,并适时地赞美他们。比如:在我们班有一位胆子较小的女孩子,每次画画她都拿着油画棒左看看右看看,有一种无从下手的感觉,生怕自己一不小心画错了或画的不好看。

  一次我走到她身边笑眯眯地说:“芊芊,你是个能干的孩子,老师相信你一定能画好的。”说完我便走开了,之后她开始动起手来,虽然还显露出那么一点不自信,但是对她而言也是一种进步。过了几分钟我又走到芊芊面前看着她的画说:“芊芊,你画得好漂亮啊!你真是太棒了!”课后我在全班小朋友面前表扬了她,并奖给她一颗五角星,她开心地笑了,在她的笑容中我看到了一种从未有过的自信。所以教师的赞美是一种激励,更是一种行之有效的教育方法,甚至可以起到事半功倍的效果。

  二、要有宽容精神

  宽容是一种美德。宽容能使人性情温和,消除许多无谓的矛盾。在今天具有组织性和开放性的社会里,就更需要我们具有宽容的品质。对于我们自身而言要学会宽容,但我们更要教育孩子们学会宽容。然而我们有时会听到一些父母这样教育孩子说“别人对不起你,你就对不起他,别人打你,你就打他”。殊不知正是父母的这些话助长了孩子的不良风气,使他们在今后的人际关系处理方面受到很大影响。的确,在现实生活中我们常常会遇到别人对不起自己或有损于自己的事情。为此,我们不要耿耿于怀,不要过分计较,能够笑一笑就过去,这就是宽容。因为宽容是一种美德,是做人的一种风度和境界。

  一百条建议,一百个法宝。从这本书中,我们可以读出人生哲理,教育智慧;而更多的是心灵的共鸣,灵魂的回音。作为一名平凡的幼儿教师,我愿做一名幸福的教师而努力!

篇3:省幼儿园教师培训者培训体会

  省第4期幼儿园教师培训者培训体会

  梧桐树的枯叶正纷纷飘落,11月的杭城到处弥漫着初冬的气息,而我有幸走在浙江幼儿师范学院的校园小路上,有幸坐在明亮的课堂聆听着学者的智言,这要感谢南浔区教育局给了我参加浙江省第四期幼儿教师培训者培训的机会,带着感恩的心情与空杯的心态我进入了学习。

  领导讲话,振奋人心——培训第一天,浙江省基教处的刘惠玲处长,激动的向我们表示“幼教的春天来临了”,表达了省政府对幼教工作的关怀。还给我们分析了当今学前教育的新形式,当前教育环境、政策环境的变化,提出了大家要带着激情与动力来培训,要学会借鉴新的培训方法与形式,利用社会资源开展多样化的培训的要求。领导的一席话令我们振奋呀!

  专家引领,提升认识——本次培训安排的理论讲座占二分之一,内容涵盖幼儿教育、教师培训等多个方面,王芳、步社民、吴卫东、刘力等14位知名专家、学者、特级教师畅谈了他们的独特见解。从理论层面提升了我对教师专业成长与培训管理的认识。什么是优秀的教师,教师究竟需要怎样的培训,什么样的培训才是有效的,在聆听讲座的同时我也在不断的思考着,感觉自己还需要看更多的书籍,来丰富心理学与培训管理学的知识。

  实地考察,增长见闻——培训期间我们去上海中福会幼儿园实地考察了一回。独特的校园环境令我耳目一新,灰色的主体建筑上错落有致的镶嵌了红黄蓝三色的立体色块,古朴中又充满了现代感。自由开放的多种活动室、趣味变化的公共活动区域无不显示着幼儿园以“幼儿发展为本”的教育理念,我不得不感叹上海教师的创新与智慧。

  同行交流,共同成长——全班48位同学来自全省各地的教师进修学校、教研室、幼儿园,而我们在这短短的10天内大家几乎都认识了。我想,这在以前的培训中是不可能的。这次培训师分阶段给我们作了“团队熟悉”“团队构建”的心理辅导,在小组游戏、讨论、分享中,有效的缓减了紧张的情绪,拉近了距离。大家逐渐敞开心扉,讲述自己的经历,倾听同伴的故事,时而我们激动的流泪,时而开心的拥抱,相互接纳彼此鼓励。良好的培训氛围,让大家畅所欲言。

  10天培训转眼即逝,短短的支字片语也很难表达学习的所有体会,我想把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去才是最重要的。每天改进一点点,每事进步一点点,每人提高一点点,“对教师实施有效培训”将成为我们努力的新方向!

篇4:市级农村骨干教师培训体会

  市级首届农村骨干教师培训体会

  碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。在春意浓浓的阳春三月,有幸坐在明亮的课堂聆听着学者的智言,这要感谢市、区教育局领导及我们的园长,给我参加市首届农村幼儿园骨干教师培训的机会,带着感恩的心情与空杯的心态我进入了学习。同时,也迫不及待地想把这次培训给我带来的震撼、快乐、收获与大家分享。

  这是一次难得的机遇,为了能抓住这次机会,我及时转换角色迅速进入状态。培训期间,在市培训中心邵卫主任的引领下,我严守纪律、集中精力、刻苦学习、认真研讨,良好的学习氛围确保了我们完成学时和学业的质量,更让我从学习中体会到收获和提高。

  一、领导讲话——在鼓舞中振奋

  培训第一天,市教育局z局长激动地告诉我们“幼教的春天来临了”,传达了中央及省政府对幼教工作的关怀。还给我们分析了当今学前教育的新形式,当前教育环境、政策环境的变化,提出了大家要带着激情与动力来培训,还提出了五点要求,即珍惜机会,遵守班规;认真学习,虚心讨教;相互交流,取长补短;活跃气氛,形式多样;教学相长,务求实效。领导的一席话令我们倍感振奋!

  二、专家引领——在思考中前行

  在培训过程中,邵老师为我们安排了为期四周的理论知识学习时间,在这过程中我聆听了浙江省特级教师以及来自各市、县(区)级专家们的精彩讲座,比如:省特级教师朱静怡的《我的职业生涯——“爱与责任” 专题讲座》、上海闵行区教育局幼教干部陈妍的《幼儿园教师专业成长——解读手册》、市教育局基础教育处副处长都培学的《教育与家长的沟通方式》、杭州市教研室教研员汪劲秋的《幼儿园音乐活动教育设计》、湖州市教师继续教育www.aishibei.com培训中心主任汤有根的《幼儿园教科研方案设计》、湖州市幼教教研员莫娇《幼儿园教研活动方案设计》等等,让我进一步了解和掌握了要想成为真正的骨干教师,必须转变观念,向理论学习,真正的达到为我所用。要想成为真正的骨干教师,还需处理好教育教学工作与教育科研的关系,在工作中研究,在研究中工作,两者融为一体,互相促进。讲座中,专家们不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。还利用在幼儿园中经常发生的案例通过课件的形式展现在我面前,让我去思考,去探索,鼓励我做一名反思型的教师。在聆听讲座的同时我也在不断地思考着,感觉自己还需要看更多的书籍,来丰富自己的专业知识和管理水平。

  三、跟岗培训——在实践中进步

  最让我感到兴奋和值得回味的是跟岗实践活动,这是一种全新的体验学习,我以一名学生的态度严格要求自己。很庆幸,我们来自不同县区的四人能在湖州市一幼何月华导师的指导下共同渡过了紧张而愉快的六天。走近小一班,走近何老师的教学风格,我努力虚心学习何老师导入激趣的艺术教学方式;学习何老师娴熟的教学技能和有效挖掘幼儿闪光点的技巧;学习何老师 “幽默”和“风趣” 的语言艺术,丰富的教学经验;学习何老师善于营造气氛以及看似随意、实则巧妙的教学设计。期间的学习过程,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺上的增长。同时我像海绵一样吸取来自不同县区同行们的教学风格,并取之精华去之糟粕。短暂的六天时间里,我与一幼小一班的师生结下了深厚的情谊,也让我们学员之间结下了难以割舍的友情。

  四、温习思索——在反思中收获

  在邵老师严谨、规范的管理下,在以人为本个性化学习的科学培训模式中,让我体验了学习的劳累但更是收获的甘甜。这段时间,一下子听了那么多课,记载了那么厚的笔记,又在这一周的温习反思中,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。因为她实实在在的让我有了触手可及、举目可见的收获。同时让我认识到,平时只忙于教学,是很少有机会静下心来读书学习,使我倍感机会的可贵。

  一个月培训转眼即逝,短短的只言片语也很难表达学习的所有体会,在以后的时间里,我将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力,使自己的素质更加有所提高。展望未来的工作、学习之路,深感将是永无止境而又艰难曲折的,我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。希望自己能成为合格的骨干教师,用邵老师的话“多读书,读好书,做一名终身学习型老师”来鼓励自己孜孜不倦的学习精神,实现自己的人生价值。

  这个春天,我学习着,快乐着,并收获着、、、、、、

篇5:幼儿园教师省级培训班培训体会

  幼儿园教师培训者省级第五期培训班培训体会

  在春暖花开的4月14日,我欣喜地来到美丽的杭城,跨入杭州幼儿师范的大门,迎面一条横幅“热烈欢迎浙江省幼儿园教师培训者省级培训班(第五期的学员”,我心头一热,虽然还没见到班中任何一个老师和同学,可我的心中已经有一种隐隐的归属感。那将是一个怎样的班集体呢?怀着期待的心情,我便在组办者早已为我们联系好的大厦住了下来。

  第二天,我如约而至来到了教学楼的报告厅参加“浙江省幼儿园教师培训者省级培训班”开班仪式,z处长、z书记、z主任出席了仪式,仪式由z主任主持。

  仪式上陈处长为大家谈了目前学前教育的形势、困难和任务。陈处长说优质幼儿园是老百姓的需要,幼儿园要注重内涵发展和优质幼儿园的竞争,这所有的一切关键在于教师队伍的素质,今后幼儿园教师的门槛将逐步增高,队伍编制将逐步扩大。我们的困难和挑战是幼师队伍的现状和需要的不相符、与教育均衡化发展的要求不相宜、与社会家长高质量的要求不相应。我们的任务是强化理念:要为幼儿教育发展服务、要把握教师专业化发展的趋势和要求、要把握培训自身的特点和规律;第二要提高能力:提高基础能力、研发能力、培训能力。第三要推进质量,有效利用先进手段提高培训效果。王立文书记谈了研发培训课程和提升培训管理能力。

  接着开始了我们的“破冰之旅”。 黎安林和高亚兵老师利用“大小雨点”、“我真的很不错”、“心有千千结”、“风中劲草”、“信任行走”等游戏让学员们产生互动,大家在游戏中瞬间熟悉起来,充分感受到了班集体的温暖与归属。我们这个从四面八方走来的教师群体一下子就形成了一个沟通有效、信任多、合作效果好的班级团队。

  下午便开始了我们集中的听讲座学习。专家们都以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛生动的阐述,给了我强烈的感染和深深的引领,每一天我都感受着思想火花的冲击,享受着知识的盛宴。

  z教授开讲“培训方法体系的构建”,提出:成人培训需要达成的共识:有效的成人学习是基于主题的;有效的成人学习是基于经验的;有效的成人学习是基于参与的;有效的成人学习是基于愉悦的;培训方法体系的构建基于活动开始的方法、活动展开的方法、活动结束的方法。其中活动开始要思考“我们会得到些什么?活动会如何开展?组织者怎么样?我如何了解其他参训成员或活动主题?”;活动开展要关注“获取信息的方法、交流信息的方法、运用信息的方法”……

  z老师解读了“国家中长期教育改革和发展规划纲要”。解读了纲要的结构、指导思想、工作方针,重点讲了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,又解读了战略目标——到2020年,基本实现教育现代化,进入人才资源强国;战略主题——核心是培养人,培养怎样的人”,还解读了学前教育的发展任务——基本普及学前教育、明确政府责任……

  z老师讲了“培训方案的制定与实施”。 以“办好一个培训班最重要的因素分析、作方案需要考虑的问题”开讲,利用案例讲解培训目标、培训内容、培训形式、班集体的软环境建设……

  z老师讲了“学前教育的本质与幼儿教师培训”,主要讲了学前儿童的本质、学前教育实践的本质要素、幼儿教师培训要义。“学前儿童的本质”中讲了“人的本质构成与发展、0-7岁儿童的基本特点”;“学前教育实践的本质要素”中讲了“提供爱与温暖的环境氛围、对幼儿感觉的滋养、提供值得模仿的榜样、呵护儿童的成长力”……

  z老师讲了“真实的基础教科研”。主要讲了科研的正确的认识论、可行的方法论,它包括教学与教科研时间投入的恰当比例、基于三轮备课的基础教科研、基于阅读的基础教科研、基于实际问题的教科研、基于积累的基础教科研,还讲了基础教科研的四种类型……

  ……

  在聆听讲座的过程中我还收获了专家们的经典语录,它们使我的许多疑惑在顷刻间茅塞顿开,我如获至宝,把它们记录下来,与大家分享:

  △与其痛苦、满腹牢骚地干一天,不如快快乐乐地工作;我们与其无法选择工作,不如去选择工作态度。

  △教育中,示弱是一种智慧。

  △成功是与愉www.aishibei.com悦相联系的。

  △没有教不好的学生,只有教不好的老师,——但教好他的人不是你。

  △生活节奏注意了呼吸安排的平衡,人的情感发展就好。吸得太多,呼得太少,人就会疲惫。

  △幼儿教育是幼儿教师的自我修炼,你是怎样一个人,你班里的孩子也是这样一个人。

  △孩子有崇拜最好,崇拜好的比崇拜坏的更好。

  △要让孩子学习延迟满足,提高调控能力。

  △当着全体孩子的面批评一个孩子,这孩子有可能成为被排斥型。

  △批评是不应该带有情绪色彩的。

  △教师情绪的缓解:转身——深呼吸。

  我把专家们的这些话称为“经典语录”,虽然只字片语,但却折射出了专家们的理念,我细细地一遍又一遍地品读,许多疑惑豁然开朗。

  杭州学习后,组办单位又带我们大家去了上海浦东新区冰厂田幼儿园参观,又听了一个讲座。

  本次学习的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,专家兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我感佩,热情开明、平易近人的态度使我倍感温暖,博学多才、滔滔不绝的讲课让我赞叹不已!专家们使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是让我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。我在这里珍惜着这个来之不易的机会,在专家引领下激荡思想、吸取精华,在与同行交流中开阔视野、博采众长。

  培训时间就在转瞬间悄然而过,我在培训中看到了希望、感到了压力,同时也增强了信心。为了提高幼儿园师资水平,浙江省这几年连续地主办培训者省级培训,它一定能为浙江省幼儿教育师资水平的提升真正起到促进作用。我也将沐浴着这一阵春风,并学以致用,为我们南浔区的幼教事业尽献绵薄之力。